【總結】集合之間的關系教學目標1、知識技能:理解子集、真子集的概念,了解集合與集合間包含關系的含義,掌握集合間的表示方法,準確理解和使用?,?等符號。2、過程與方法:通過實例,感知、發(fā)現并體會集合間的基本關系。3、情感、態(tài)度與價值觀:通過對集合有關概念的學習與理解,樹立數形結合的思想,體會類比對發(fā)現
2025-11-09 08:43
【總結】第十章概率與統(tǒng)計初步概率LOGO創(chuàng)設情境興趣導入概率觀察下列各種現象:(1)擲一顆骰子,出現的點數是4.(2)擲一枚硬幣,正面向上.(3)在一天中的某一時刻,測試某個人的體溫為℃.(4)定點投籃球,第一次就投中籃框.(5)在標準大氣壓下,將水加熱到100℃時,水沸騰.
2025-11-08 16:57
【總結】-2兩條直線的位置關系回顧舊知2學習目標1新授3小結4作業(yè)5課題一、學習目標?1、知識目標:判斷兩條直線的位置關系,讓學生經歷數學建模的過程,培養(yǎng)學生應用數學的能力。?2、能力目標:解決學習中的實際問題,提高學生科學地提出、分析、解決兩條直線平行問題的能力。二、回顧舊知
2025-11-09 08:41
【總結】直線的一般式方程1、點斜式:)(11xxkyy???(一)、直線方程的二種形式:bkxy??2、斜截式:一、知識回顧:1已知直線l過求直線l的方程.(5,0)B(0,5)A?練習點斜式斜截式學生活動
2025-11-08 15:19
【總結】的結構特征空間幾何體比較圖中物體,圍成它們的面有什么不同?如何分類?(7)(8)(5)(4)(3)(2)(6)(1)多面體:若干個平面多邊形圍成的幾何體.空間幾何體ABCD'A'B'C'D面棱頂點
2025-11-08 17:09
【總結】直線、平面垂直的判定及其性質直線與平面垂直的判定直線和平面的位置關系復習1直線在平面內直線與平面相交直線與平面平行旗桿與地面的位置關系觀察線面垂直大橋的橋柱與水面的位置關系思考1直線和平面垂直旗桿與地面中的直線的位置關系如何?將一本書打開直立在桌
2025-11-08 23:27
【總結】直線、平面平行的判定及其性質(1)??a?aA?aa//?記作:a??aA???根據定義,判定直線與平面是否平行,只需判定直線與平面有沒有公共點.但是,直線無限延長,平面無限延展,如何保證直線與平面沒有公共點呢?a?在生活中,注意到門扇的兩邊是平行的.當門扇繞著一邊轉
【總結】三角函數的圖象與性質、余弦函數的圖象授課教師:余滔定義:任意給定的一個實數x,有唯一確定的值sinx與之對應。由這個法則所確定的函數y=sinx叫做正弦函數,y=cosx叫做余弦函數,其定義域為。實數正弦值角一一對應唯一確定一對多一、正弦
【總結】第6章數列數列的概念數列的概念創(chuàng)設情境興趣導入將正整數從小到大排成一列數為1,2,3,4,5,?.(1)將2的正整數指數冪從小到大排成一列數為23452,2,2,2,2,.
2025-11-09 08:39
【總結】第5章三角函數問題游樂場的摩天輪,每一個轎廂掛在一個旋臂上,小明與小華兩人同時登上摩天輪,旋臂轉過一圈后,小明下了摩天輪,小華繼續(xù)乘坐一圈.那么,小華走下來時,旋臂轉過的角度是多少呢?創(chuàng)設情景興趣導入問題用活絡扳手旋松螺母,當扳手按逆時針方向由OA旋轉到OB位置時,就
2025-11-09 08:42
【總結】1、兩個定義:對于f(x)定義域內的任意一個x,如果都有f(-x)=-f(x)f(x)為奇函數如果都有f(-x)=f(x)f(x)為偶函數??2、兩個性質:一個函數為奇函數它的圖象關于原點對稱一個函數為偶函數
2025-11-08 23:29
【總結】第七章平面向量向量的內積創(chuàng)設情境興趣導入Fs圖7—21O如圖7-21所示,水平地面上有一輛車,某人用100N的力,?30角的方向拉小車,使小車前進了100m.朝著與水平線成那么,這個人做了多少功?做功等于力與在力的方向上移動的距離的乘積.力F是水平方向的力233.W=
2025-11-08 23:28
【總結】數列請在棋盤的第1格子里放1顆麥子,在第2個格子里放2顆麥子,第3個格子里放4顆麥子,以此類推。后面第一格里的麥子是前一格子里的麥粒數的2倍,直到第64格。陛下您的國庫里麥子夠搬嗎?多少麥子?(1)國際象棋起源于古印度,關于國際象棋有這樣一個傳說,國王想賞賜國際象棋的發(fā)明者,于是有下面一段對話&
2025-11-09 15:30
【總結】平面向量的1.平面向量的坐標表示2.平面向量的坐標運算法則一、復習舊知,以舊悟新:二、提出問題,探究定理:?,表示呢等價條件如何用坐標來那么這個使得有一個實數有且只共線向量的等價條件是ab?????二、提出問題,探究定理:推導0,),(),(),,
【總結】xy0研究函數的基本性質不僅是解決實際問題的需要,也是數學自身發(fā)展的必然結果。那么,如果從函數圖像的對稱性出發(fā)能得到函數的什么性質呢?1——函數的奇偶性知識探究:思考1:這兩個函數圖象有什么共同特征嗎?思考2:對于這兩個函數,f(-1)與f(1),f(-2)與f(2),f(-3)