【總結】1、兩個定義:對于f(x)定義域內的任意一個x,如果都有f(-x)=-f(x)f(x)為奇函數(shù)如果都有f(-x)=f(x)f(x)為偶函數(shù)??2、兩個性質:一個函數(shù)為奇函數(shù)它的圖象關于原點對稱一個函數(shù)為偶函數(shù)
2024-11-17 23:29
【總結】概率統(tǒng)計統(tǒng)計概率頻率分布直方圖例某鋼鐵加工廠生產內經為mm的鋼管,為了檢驗產品的質量,從一批產品中任取100件檢測,測得它們的實際尺寸如下:(見教材P181)繪制頻率分布直方圖步驟如下:(1)計算極差.極差又叫做全距,是一組數(shù)據的最大值和最小值的差.解找出這組數(shù)據最大值的
2024-11-18 08:41
【總結】直線的一般式方程(一)填空名稱已知條件標準方程適用范圍點斜式斜截式兩點式截距式有斜率的直線有斜率的直線不垂直于x,y軸的直線不垂直于x,y軸的直線不過原點的直線(x0,y0),kk,
【總結】(1)10萬元,每年的折舊率是15%,這輛車各年開始的價值(單位:萬元)分別是:2020億元開始,每年以10%的速度增長,近十年的國內生產總值(單位:億元)分別是:2020,10,思考:以上三個數(shù)列有什么共同特點?2020×,2020×,2020×。②…,
【總結】回顧初中學過哪些函數(shù)?一次函數(shù):;二次函數(shù):;反比例函數(shù):)0(??kxky)0(2????acbxaxy)0(???kbkxy先看具體事例,然后回答問題(初中)函數(shù)的定義是什么?問題1:行駛里程s
【總結】§直線、平面垂直的判定及性質基礎自測l、m、n均為直線,其中m、n在平面α內,則“l(fā)⊥α”是“l(fā)⊥m且l⊥n”的()AP是平面α外一點,則下列命題正確的是()P只能作一條直線與平面α相交P可
2024-11-18 15:30
【總結】數(shù)列的實際應用在具體的問題情境中,發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差、等比關系,并能用有關知識解決一些簡單的實際問題,從而體會等差、等比數(shù)列模型在生活中的應用,提高分析問題、解決問題的能力.例1某人從1月1日起,每月1日將1000元存入銀行,銀行年利率為6%,利息稅為20%,連存了一年后,到第二年的1月1日,把存款連同利息一起取出.問:此人可從
2024-11-18 08:39
【總結】?學習要求:熟記點到直線的距離公式,兩條平行線間的距離公式,會求點到直線的距離及平行直線之間的距離.(1)學習點到直線的距離公式,做好不理解知識點的記錄.(2)本學時的重點是會用點到直線的距離公式計算點到直線的距離.(3)點到直線的距離公式要理解后,在實際的計算中背記公式,效果較好;關鍵是要把直線方程化成一般式.學法指
2024-11-17 15:19
【總結】點到直線的距離回顧舊知2學習目標1新授3小結4作業(yè)5課題一、學習目標?1、知識目標:判斷兩條直線的位置關系,讓學生經歷數(shù)學建模的過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。?2、能力目標:解決學習中的實際問題,提高學生科學地提出、分析、解決點到直線的距離問題的能力。二、回顧舊知1
【總結】人生新階段1、學習——旅程這段旅程可以從任何時候開始!未來的成功在現(xiàn)在腳下!2、老師——導游一起分享學習中的快樂、一起體會成長與進步的滋味!3、目的——運用應用數(shù)學來解決問題,形成數(shù)學的自信每個人都可以根據自己的能力和實際需要學好自己的數(shù)學!4、準備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿的精神、全力以赴
2024-11-17 17:09
【總結】高等教育出版社中職數(shù)學第二冊直線與圓的位置關系教學目標掌握直線與圓有哪幾種位置關系掌握直線與圓各種位置關系的特點,即交點的個數(shù)掌握直線與圓各種位置關系的特點,即交點的個數(shù)能根據圓心到直線的距離與圓半徑的關系來判斷圓與直線的位置關系,以及解決實際工作中的問題123復習回顧ABC
2024-11-17 19:37
【總結】復習性質1:P(Ω)=1,P(φ)=0性質2:0≤P(A)≤1探究(1)拋擲一顆骰子,事件A={出現(xiàn)1點},事件B={出現(xiàn)2點},事件C={出現(xiàn)的點數(shù)不超過2}.(2)有不同的語文書10本,英語書8本,數(shù)學書6本,從中任取一本,事件A={取到語文書},事件B={取到數(shù)學書},事件C={取到
【總結】圓直線直線圓直線方程的幾種形式(二)1.根據下列條件,寫出直線的方程:(1)經過點A(8,–2),斜率是-1;(2)截距是2,斜率為1;(3)經過點A(4,2),平行于x軸;(4)經過點A(4,2),平行于y軸.2.上述幾種形式的直線方程,可以用
2024-11-17 12:58
【總結】圓的標準方程【教學目標】1.掌握圓的標準方程,并能根據圓的方程寫出圓心坐標和半徑.2.會根據已知條件求圓的標準方程.3.進一步培養(yǎng)學生數(shù)形結合能力,綜合應用知識解決問題的能力.【教學重點】圓的標準方程,根據已知條件求圓的標準方程.【教學難點】圓的標準方程的推導.【教學方法】這節(jié)課主要采
2024-12-08 18:24
【總結】第5章三角函數(shù)問題游樂場的摩天輪,每一個轎廂掛在一個旋臂上,小明與小華兩人同時登上摩天輪,旋臂轉過一圈后,小明下了摩天輪,小華繼續(xù)乘坐一圈.那么,小華走下來時,旋臂轉過的角度是多少呢?創(chuàng)設情景興趣導入問題用活絡扳手旋松螺母,當扳手按逆時針方向由OA旋轉到OB位置時,就
2024-11-18 08:42