【總結(jié)】孔雀東南飛《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩,也是古樂府民歌的代表作之一,與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”?;胤派蟽晒?jié)課主要內(nèi)容?一、有關(guān)文學常識?二、疏通字詞句?三、文言基礎(chǔ)知識積累?1、古今異義?2、通假字?3、詞類活用?4、“
2025-11-01 04:20
【總結(jié)】第6課孔雀東南飛(并序)學習重點1.記:積累本文重點字音及文言基礎(chǔ)知識,積累文中名句。2.讀:學習本詩的鋪陳、比、興手法,學習本詩通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物形象的方法。3.寫:學習刻畫人物的語言、行動,寫一篇小短文。4.練:辨識并理解偏義復詞。一、誦記名言警句文本名句1.
2025-11-09 16:38
【總結(jié)】第一篇:人教版高中語文必修《孔雀東南飛》教案 教學目標 1、把握這首詩故事情節(jié)的發(fā)展過程,通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。 2、從詩歌的寫作時代和作品反映的時代把握作品的深刻思想內(nèi)容,...
2025-10-04 13:46
【總結(jié)】《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩,也是古樂府民歌的代表作之一。它與北朝的《木蘭詩》被并稱為“樂府雙璧”,是我國古代最長的敘事詩。《孔雀東南飛》、《木蘭詩》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”?“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂,以備朝廷祭祀
2026-01-08 16:41
【總結(jié)】孔雀東南飛(并序)幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭卻有著不同的不幸——托爾斯泰樂府“樂府”是兩漢時期的音樂機構(gòu)。它的任務(wù)是采集民歌或文人的詩制成曲譜并演奏,后來,人們將它搜集、整理的詩歌叫“樂府詩”,或簡稱“樂府”。我國古代有兩次樂府民歌繁榮期——漢代和南北朝時期。漢代的樂
2025-02-22 00:13
【總結(jié)】《孔雀東南飛》同步練習(一)下面的訓練題,第1-8題是基礎(chǔ)題,主要檢測對基礎(chǔ)知識方面的掌握情況;第9-11題是課文語段閱讀題,檢測對文意的把握及修辭、表達方式等方面的能力;第12-14題是延伸拓展題,主要是鞏固、強化閱讀古詩文的能力。訓練題1.下列各句中加粗字的注音和解釋全都正確的一組是[]①槌(chu0用拳頭敲)床
2025-11-19 14:23
【總結(jié)】孔雀東南飛古代最長的敘事詩學科網(wǎng)孔雀東南飛(并序)◎知識疏理(一)一詞多義1、區(qū)區(qū):①何乃太區(qū)區(qū)②感君區(qū)區(qū)懷
2025-11-14 12:41
【總結(jié)】第一篇:16《孔雀東南飛》教案 16.《孔雀東南飛》教案 教學目標 了解“樂府”及“樂府詩”;掌握詩中的通假字、偏義復詞、古今異義詞等。 把握詩歌的主要情節(jié),理清情節(jié)線索;品味古樂府詩...
2025-10-16 04:03
【總結(jié)】第2課孔雀東南飛 【學習目標】 :積累文言基礎(chǔ)知識,梳理漢語中常見的偏義復詞現(xiàn)象。 :把握故事的主要情節(jié),能夠復述故事內(nèi)容。 :鑒賞文中刻畫人物的技巧,概括人物形象特點。 :體會人民對自由幸...
2025-04-05 06:24
【總結(jié)】孔雀東南飛一、教學目的:?1、學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。??2、了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。??3、了解偏義復詞、古今字的特點,掌握“相”、“自”、“見”在不同語境里的用法。??二、教學設(shè)想:????本文語言接近口
2025-11-10 03:39
【總結(jié)】 《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩,也是古樂府民歌的代表作之一,與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。選自南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》卷一,原題為《古詩為焦仲卿妻作》。讓我們一起來感知這個動人的故事……孔雀東南飛(并序)漢末建安中,廬江府小
2026-01-08 17:18
【總結(jié)】孔雀東南飛(并序)得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙盧照鄰在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝白居易身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。李商隱曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。元稹文學常識《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩,也是古樂
2025-08-04 10:13
【總結(jié)】《孔雀東南飛》教案《孔雀東南飛》并序[教學設(shè)想]《孔雀東南飛》是古樂府民歌,民歌的行文一般比較通俗,詞句的理解并不是很難,一些需要掌握的字詞知識可安排在課前預(yù)習中解決。學習的重點應(yīng)放在人物形象的理解和藝術(shù)手法的分析上,以培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)鑒賞能力.全詩以主要篇幅描寫人物對話,人物語言的個性化是本詩突出的藝術(shù)成就。學習時讓學生從人物對話入手
2025-11-10 16:01
【總結(jié)】作者簡介徐陵(公元507—583),字孝穆,東海郯(今山東郯城縣)人。南朝陳朝人。幼聰慧,八歲會寫作,十二歲就懂得莊、老的道理,長大以后,更博涉史籍,縱橫有口辯。梁武帝大通二年(公元508年)官東宮學士。太清二年(公元548年)以兼通直散騎常侍出使到魏。后入陳為王兵尚書,歷任尚書左仆射、中書監(jiān)等職。后主至德元年(公元583年)卒,
2025-11-08 03:47
【總結(jié)】《孔雀東南飛》導學案一、學習目標1、借助注釋、工具書疏通文意,重點掌握文中出現(xiàn)的偏義復詞、古今異義、通假字,積累常用文言實詞“令”“適”“謝”;2、欣賞矛盾沖突和曲折情節(jié),欣賞人物對話和人物形象。3、理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。二、學習方法1、自學法2、誦讀法三、學習重