高中語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)2、孔雀東南飛-導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)烈愿望,表達(dá)了對(duì)封建制度的抗議和嘲弄,深化了詩(shī)歌的主題。 應(yīng)用：請(qǐng)賞析本詩(shī)歌的語言風(fēng)格（6分） 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：分析刻畫人物的技巧，概括人物形象特點(diǎn)；把握結(jié)構(gòu)技巧。：體會(huì)人民對(duì)自由幸福生活的追求，認(rèn)識(shí)古典詩(shī)歌的當(dāng)代價(jià)值。 導(dǎo)入：抽查復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。 自讀：詩(shī) 句手 法人物形象特點(diǎn)總結(jié)：劉蘭芝是一個(gè) 的女性形象。焦仲卿是一個(gè) 的男性形象。 反饋：四、討論：“孔雀東南飛,五里一徘徊”有何作用?結(jié)尾寫二人化為鴛鴦?dòng)泻巫饔?開頭：結(jié)尾：2.《孔雀東南飛》這首詩(shī)的許多地方注意了前后照應(yīng),使得故事情節(jié)的發(fā)展顯得真實(shí)自然,整首詩(shī)的結(jié)構(gòu)也顯得非常緊湊。哪些地方是前后照應(yīng)的?（1）（2）（3）（4）（5）?請(qǐng)發(fā)表你的看法，200字左右。 五、展示：投影展示。六、精講：人物塑造技巧與敘事結(jié)構(gòu)技巧。七、檢測(cè)：結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述焦母和劉兄這兩個(gè)人物形象的特征。（6分）焦母： 劉兄： 八、作業(yè)：（一）閱讀下面的散曲，完成1～2題。水仙子 夜雨徐再思①一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花②，棋未收，嘆新豐孤館③人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！咀ⅰ竣傩煸偎迹涸⑶骷?，只做過“嘉興路吏”，創(chuàng)作此曲時(shí)，他旅寄江湖，已十年不歸。②燈花：燈芯燃燒結(jié)成的花形的余燼。③新豐孤館：《新唐書馬周傳》記載馬周未發(fā)跡時(shí)，曾旅居新豐，受盡店家冷遇。1.“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”三句不直接寫自己如何思念親人，而以年邁雙親的憂思把自己的思念抒發(fā)得更加深婉動(dòng)人。下列詩(shī)句中使用了類似手法的一項(xiàng)是( )（3分）A．人歸落雁后，思發(fā)在花前。(隋薛道衡《人日思?xì)w》)B．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(唐宋之問《渡漢江》)C．故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(唐高適《除夜作》)D．復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。(唐張籍《秋思》)2．“落燈花”一句源自南宋趙師秀的《約客》詩(shī)：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！闭?qǐng)分析本曲與趙詩(shī)在內(nèi)容和情感上有何不同。（6分）答： （二）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答3～4題。晚 起白居易臥聽冬冬衙鼓聲，起遲睡足長(zhǎng)心情。華簪①脫后頭雖白，堆案拋來眼校明。閑上籃輿②乘興出，醉回花舫信風(fēng)行。明朝更濯③塵纓去，聞道松江水最清。注?、偃A簪：華貴的冠簪。簪，古人用來綰定發(fā)鬈或冠的長(zhǎng)針。②籃輿：古代供人乘坐的交通工具，類似后世的轎子。③濯：洗。，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A．“晚起”是本詩(shī)的描寫中心，作品自始至終都是圍繞這一中心進(jìn)行的。
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