【總結(jié)】 《雷雨》導學案 姓名___________學校班級________完成情況_____________日期________ 學習目標: ,品味個性化語言。 。 “雷雨”為題的象征意義,...
2025-04-05 05:30
【總結(jié)】流浪人,你若到斯巴……海因里?!げ疇?.認識戰(zhàn)爭與人的關(guān)系、戰(zhàn)爭給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化帶來的巨大傷害。2.引發(fā)對戰(zhàn)爭的思考,激發(fā)珍愛和平、熱愛祖國、勵志圖強的情感。3.認識環(huán)境描寫對于作者表現(xiàn)主題的作用。4.分析心理活動展現(xiàn)人物復雜的個性。教學目標導入新課“二戰(zhàn)”后期,德國曾經(jīng)出現(xiàn)
2024-11-18 01:51
【總結(jié)】流浪人,你若到斯巴……海因里?!げ疇枒?zhàn)爭既是謀殺,也是自殺!學習目標:1.認識設置懸念的寫作手法在小說尤其是記敘文中所起的作用;2.認識戰(zhàn)爭與人的關(guān)系、戰(zhàn)爭給人心靈和肉體上以及人類甚至人類文化帶來的巨大傷害,同時了解戰(zhàn)爭的本質(zhì)根源;3.引發(fā)對戰(zhàn)爭的思考,激發(fā)珍愛和平、熱愛祖國、勵志圖
2024-11-17 03:27
【總結(jié)】?活動一:自我介紹?小朋友們,你們好,讓我們每個人都做個自我介紹好不好。向別人介紹自己時先有禮貌的向大家問聲好,然后再勇敢大方的介紹自己,其他同學應該安靜專心的聽,比一比看看誰聽的最認真。?活動二:記人名?請小朋友們(同桌之間)合作比一比,說說認識的同學的名字看看誰認識的人最多,誰記得人名最多。?你的名字叫什么?回
2024-12-12 18:09
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三貝多芬傳簡介羅曼·羅蘭(1866-1944),法國思想家、文學家,法國批判現(xiàn)實主義作家、小說家、傳記文學家、音樂評論家和社會活動家。羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”,替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳,連續(xù)寫了幾部名人傳記:《貝多芬傳》(1903)
2024-11-17 20:21
【總結(jié)】文本8斷章(1910—2020)現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。1930年開始寫詩。1933年出版第一部詩集《三秋草》,1935年出版《魚目集》,1936年與李廣田、何其芳合著的《漢園集》出版。卞之琳是30年代中國文壇“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表人物。卞之琳的創(chuàng)作與提倡格律
【總結(jié)】名詞(:表示人或事物名稱的詞。?有人物名詞:如學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等;?有事物名詞:如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機、冥王星、思想、中學、物理、過程等;?有時間名詞:如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等;?有方位名詞:如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。
2025-08-16 00:45
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三富蘭克林自傳簡介本杰明·富蘭克林(BenjaminFranklin)(1706-1790)是18世紀美國的實業(yè)家、科學家、社會活動家、思想家和外交家。他發(fā)明了避雷針、雙焦眼鏡、玻璃鍵琴等。他是一位優(yōu)秀的政治家,是美國獨立戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士。他參與
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三孔子評傳簡介匡亞明(1906-1996),江蘇省丹陽人。著名教育家、學者。他長期從事黨的宣傳理論教育工作,在馬克思主義理論研究、中國傳統(tǒng)文化研究、高等教育理論研究與實踐中,建樹卓越。晚年主持編寫《中國思想家評傳》。著有《孔子評傳》和《求索集》、《匡亞明教育文選》等。
【總結(jié)】且末縣中學高中語文組辛忠起詞的知識教學目標時代背景播放錄音分析全詞欣賞圖片教學程序問題設計總結(jié)全詞方法歸納教學目標3、情感目標:學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負2、能力目標:A、提高朗讀詩歌的興趣與能力。B、提高對詩歌的閱讀與鑒賞
2024-11-30 11:22
【總結(jié)】下面五個句子中四個有錯誤,請指出來并加以修改。(4分)①中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域,還有眾多的內(nèi)陸海域,水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護事業(yè)中占有重要地位。②近年來,隨著新農(nóng)村建設的快速推進以及農(nóng)村精神文明建設的大力發(fā)展,農(nóng)村文化建設有了長足的發(fā)展,農(nóng)民文化生活也越來越豐富。③在丁俊暉走出其運動生
2025-08-16 00:18
【總結(jié)】文本6回旋舞回旋舞康雅是回旋舞的發(fā)源地,土耳其的心靈導師梅夫那拉以回旋舞傳揚寬容、開導及教化等意義,他的文思有一種不可思議的動人力量,現(xiàn)今身著白色長袍旋轉(zhuǎn)著的回旋舞者,依然傳頌著梅拉夫的精神,也是土耳其人重要的精神食糧和象征之一。知人論世,走進作者保爾·福爾(1872—1960),法國詩
【總結(jié)】初讀感知,走進雨巷淡淡的憂傷情感體驗情感基調(diào)低沉哀怨彷徨雨巷,熟讀頓悟這首詩的最大的特點是朦朧,作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象?明確:共有6個背景道具人物形象雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香我、姑娘1、雨巷雨:迷茫、潮濕、陰冷
【總結(jié)】第一篇:你的名字情感美文 在通往回故鄉(xiāng)的列車上,車廂里都是異地回鄉(xiāng)的老人,有一位老奶奶,看上去安詳和藹,車窗外的風景讓她仿佛置身嘈雜的車廂外,列車員突然走進來開始播報一項尋親啟示,故事大概是這樣的,...
2024-11-09 00:30
【總結(jié)】金岳霖先生學習目標:1.欣賞文章中富有趣味性的寫人記事(重在細節(jié))的特點。2.品味本文平實而有韻味的語言風格。學習方式:文本研習課時:1課時學習過程及內(nèi)容:一、導入那位同學,你叫什么名字,同學們腦瓜靈活。有位先生他智商決不低于我們其中的任何一位而且學富五車、才高八斗,但是有時他居然會把自己的名字忘記,有一回他給陶孟和打電話,陶家的傭人問
2025-06-10 02:39