傳播模式詳細(xì)概述(編輯修改稿)
2025-03-17 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的過程，并隨著我個(gè)人的需要重復(fù)播放、慢速播放等實(shí)現(xiàn)“一一對(duì)應(yīng)的個(gè)別輔導(dǎo)”； 其次把不懂的問題用 或 留言、語音、視頻功能發(fā)給老師，等待老師審查和回復(fù)，這其實(shí)就是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)別輔導(dǎo)。 返回 基于網(wǎng)絡(luò)的討論式 優(yōu)點(diǎn)： ； ，利于學(xué)生學(xué)習(xí)； 缺點(diǎn)： ，難以達(dá)成共識(shí)，效率不高； ，容易偏離主題； ，反饋很難及時(shí)； 顯示信息 ： 一般由各領(lǐng)域?qū)＜一驅(qū)I(yè)教師在站點(diǎn)上提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)科主題，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的特定主題選擇有關(guān)討論組，與其他學(xué)習(xí)者討論交流。 傳遞信息 ： 在 Inter上實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)的方式有多種，最簡單實(shí)用的是利用現(xiàn)有的電子布告牌系統(tǒng) (BBS)、新聞組（ News Group）以及在線聊天系統(tǒng)（ chat）。學(xué)生參與 BBS討論，一般通過Tel登錄到一臺(tái)主機(jī)上。 教學(xué)傳播功能 教育傳播功能 反饋信息 ： 教師和學(xué)生通過電子郵件向 Use新聞組或 BBS 電子布告板發(fā)表意見，或針對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人的發(fā)言或評(píng)論都即時(shí)地被所有參與討論的學(xué)習(xí)者所看到。 診斷評(píng)價(jià) ： 由具有特權(quán)的領(lǐng)域?qū)＜冶O(jiān)控，以保證學(xué)生的討論和發(fā)言能符合教學(xué)目標(biāo)的要求，防止討論偏離當(dāng)前學(xué)習(xí)的主題。 案例 —— 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作翻譯 簡介： 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作翻譯系統(tǒng)上，以小組為單位，教師定期會(huì)提供中譯英與英譯中的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生通過回復(fù)對(duì)其他同學(xué)的答案進(jìn)行評(píng)論，還可以通過 進(jìn)行在線提問，或發(fā) EMail進(jìn)行問題探討。教師定期會(huì)讓小組長將組內(nèi)的討論成果上交。 返回 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式 缺點(diǎn)： ，很難選擇適合所有學(xué)生的課題； ； ，需投入大量教學(xué)時(shí)間； 優(yōu)點(diǎn)： ，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； ； ，減少學(xué)生信息搜索的盲目性； 顯示信息 ： 一般都是由某個(gè)教育機(jī)構(gòu)（如中學(xué)、大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)） 設(shè)立一些適合由特定的學(xué)習(xí)對(duì)象來解決的問題，要求學(xué)生解 答。同時(shí)提供大量的、與問題相關(guān)的信息資源供學(xué)生在解決 問題過程中查閱。另外，還設(shè)有專家負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中 的疑難問題提供幫助。學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息。 傳遞信息 ：通過 Inter向?qū)W生發(fā)布。 教學(xué)傳播功能 教育傳播功能 反饋信息 ： 利用電子郵件。 診斷評(píng)價(jià) ： 創(chuàng)建評(píng)價(jià)量表來展示如何評(píng)價(jià)最終的成果?；蚪處焺?chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，使學(xué)生可以對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，并簡要總結(jié)。 案例 —— 山東省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 簡介： 作為一
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