傳播模式詳細概述(完整版)
【正文】 文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學生 的學習興趣。 返回 基于網絡的個別輔導式 基于網絡的個別輔導式 優(yōu)點： ，教師可以掌握學學生的 學習狀況； ； ，來選擇適合自 己的內容； 缺點： ； ； ，時間同步的要求很難滿足； 顯示信息 ：通過 CAI的交互與學習情況記錄，形成一個體現(xiàn)學 生個性的個別學習環(huán)境。 首先我先瀏覽這個網站，通過瀏覽這個網站的視頻教程，在教師講課這一板塊，專家訪談視頻欣賞等板塊，宏觀掌握外國文學。教師定期會讓小組長將組內的討論成果上交?；蚪處焺?chuàng)建一個自我評價表，使學生可以對自己學習進行評價和反思，并簡要總結。 優(yōu)點： 、學習地點沒有限制； ； ； 缺點： ，專題選擇困難； ； 案例 —— 專題學習網站《橋》 簡介： 這個網站把中小學課本中有關橋的文章全部收集其中，并提供了相應具體的課程學習供學生自學。 , March 17, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023年 3月 17日星期五 8時 25分 5秒 20:25:0517 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 17日星期五 下午 8時 25分 5秒 20:25: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 17日星期五 8時 25分 5秒 20:25:0517 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 17, 2023 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :25:0520:25Mar2317Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。網站還提供了大量關于橋的拓展性知識。最后在“科研成果”這一板塊與他人交流成果。同時提供大量的、與問題相關的信息資源供學生在解決 問題過程中查閱。 返回 基于網絡的討論式 優(yōu)點： ； ，利于學生學習； 缺點： ，難以達成共識，效率不高； ，容易偏離主題； ，反饋很難及時； 顯示信息 ： 一般由各領域專家或專業(yè)教師在站點上提供與教學內容有關的學科主題，學生根據(jù)自己學習的特定主題選擇有關討論組，與其他學習者討論交流。 傳送信息 ：通過基于 Inter的 CAI軟件資料庫以及教師與單 個學生之間的通信來實現(xiàn)。 (1)界面設計者不是課程的任課教師。 返回
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