【總結】歌曲:這原是沒有時間流過的故事為何愛戀依舊在那個與世隔絕的村子她等著他的承諾翠翠和她爺爺為人渡船過日等著他的回頭十七年來一向如此等到了雁兒過有天這女孩碰上城里的男子
2025-11-08 22:55
【總結】互相介紹口語交際課教科版語文一年級(上)教學目標:1、使學生懂得向別人介紹自己,讓他人了解自己,以便在以后的學習生活中互相合作。2、訓練學生說話口齒清楚,態(tài)度自然大方,會講普通話。3、懂得交際中注意傾聽別人說話,養(yǎng)成良好口語表達習慣。班主任的自我介紹姓名:高艷秋住址:甘南縣第六小學附近愛好:讀書、旅
2025-11-08 12:55
【總結】同學們,當你的觀點和父母的觀點發(fā)生沖撞時,你會做個乖孩子嗎?當同伴的意見和你不一致時,你會選擇沉默嗎?辯論的作用:真理越變越明!辯論是一把劍,斬斷一切腐朽與落后,斬斷形形色色的羈絆,使我們的思想不斷得到解放。辯論是一座橋,它搭起彼此思想的橋梁,使我們的思想碰撞出絢麗的火花。
2025-11-09 07:51
【總結】課題口語交際——聽話與說話(二)課型新授課授課時間10月18日第三節(jié)課時總第19課時授課地點教室任課教師使用班級16數(shù)碼班教學目標知識與技能掌握聽話與說話的基本原則和相關知識過程與方法培養(yǎng)學生在學習及生活中正確聽話與說話的能力情感態(tài)度與價值觀
2024-12-08 06:55
【總結】2020-8夕陽無限好,只是近黃昏?!钌屉[(打一地名)
2025-11-09 07:52
【總結】《促織》蒲松齡促織?“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀,入我床下”——《詩經·七月》?促織,蟋蟀的別稱,屬于蟋蟀科,也叫蛐蛐兒。?蟋蟀是一種古老的昆蟲,至少已有1.4億年的歷史。因其能鳴善斗,自古便為人飼養(yǎng)。?據(jù)記載,中國家庭飼養(yǎng)蟋蟀始于唐代,當時無論朝中官員,還是平民百姓,人們在閑暇
【總結】應用文寫作通知應用文寫作——通知定義1種類2特點3格式4【通知的定義】通知是行政機關廣泛使用的周知性公文。它的使用范圍很廣,無論哪級機關,甚至企事業(yè)單位、社會團體都可使用。受文對象可以是機關單位,也可以是普通公民?!就ㄖ姆N類】
2025-11-08 22:56
【總結】應用文寫作——計劃事例:?父親對兒子小華說:“明天就是大年初一了,我們家人團圓了,可我們不要忘記老人的養(yǎng)育之恩。按例你媽媽應該去看看外公外婆,但明天家里有客人來,所以你明天先送一箱水果、還有煙、酒去你外婆家,記住要把這些禮品送到你外婆或外公手上,不然會被你小舅舅“黑”了,因為小舅嘴巴饞,你外公外婆一點也吃不到。你明天早上八點動身去,從敖溪乘中
2025-11-08 16:56
【總結】第十章概率與統(tǒng)計初步概率創(chuàng)設情境興趣導入裁好10個同樣大小的正方形紙片,分別寫上數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.并將他們團成小紙團.放在容器中,充分攪拌.然后取出一個紙團,觀察所得的數(shù)字.觀察這個實驗,可以看到小紙團的構成完全一樣,又是隨機抽取的,110.所以可以認為:每個數(shù)字被抽到的可
2025-11-08 07:31
【總結】聽話與說話(一)表達與交流·口語交際第一單元靈石第一職業(yè)中學李麗敏LOGO目錄學習目標本節(jié)內容思考練習課后作業(yè)LOGO學習目標目標1目標2目標3目標4目標5學會聽會聽話學會說會說話善聽話巧說話返
2025-11-08 12:56
【總結】口語交際:聽話與說話有個年過半百的財主老年得子,大擺宴席慶祝。酒過三巡,小孩抓周,眾賓朋上前道好。張秀才說:?令郎定會大富大貴。?財主大喜。王秀才說:?令郎定會金榜題名。?財主又喜。李秀才見狀,搖頭晃腦的說:?令郎將來定會一命嗚呼。?滿座愕然。老財主大怒,令眾家丁痛打李秀才。
2025-11-08 15:26
【總結】聽話與說話(二)口語交際范燕林#1#2#3#4聽話的技巧說話的技巧聽說練習總結目錄?聽與說是口語交際的兩種形式?口語交際應突破聽、說單邊活動的局限,突出聽與說的互動,強調“交際”功能??谡Z交際Loremipsumdolor
2025-11-08 07:38
【總結】——柳永雨霖鈴黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風云便,爭不恣狂?何須論得喪。才子詞人,自是白衣卿相。煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱。宋仁宗:
【總結】畫里陰晴吳冠中作者簡介吳冠中(1919年~2020年6月25日),江蘇宜興人,當代著名畫家,油畫家,美術教育家。1942年畢業(yè)于國立杭州藝術??茖W校,曾任教于國立重慶大學建筑系;1946年考取教育部公費留學,1947年到巴黎國立高級美術學校,1950年秋回國,先后任教
【總結】一個人走進一個熱火朝天的建筑工地,他禁不住想上前去問一問這些工人對自己工作的看法。他問他們:“你們在干什么?”一個答到:“我在砌墻?!币粋€說:“我在工作。”一個說:“我在讓這個城市變的更美?!睘槭裁锤赏患?,而在不同的人心中存在的意義不同呢?介紹作者:照片上的人,智慧的頭腦,深邃的目光,銀白的長