【文章內(nèi)容簡介】 編輯中進行挽救。例如： １．打開備份文件 使用撤消功能 拓展 跨軟件復制 嘗試以下軟件間的復制 １．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復制。 ２．電子表格與 WORD 之間的內(nèi)容復制 教學反思：本節(jié)課能從學生認知特點出發(fā)，結合學生學習、生活實際情況設置教學案例，并在學生有所體驗的基礎上進行操作的講解。設計的教學內(nèi)容清晰，條理清楚，從學生感興趣的內(nèi)容入手，學生操作簡單可行，有利于學生的理解。注意分層次教學，使不同水平的學生都有收獲。遺憾的是時間有限，學生基礎不牢固，部分學生完成不 了所有任務，收獲較少。針對這種情況，應該平時加強課堂效率，在有效時間內(nèi)達到更多教學目標。第 3 節(jié) 幫助文檔 一、教學目標： 認知目標：了解右鍵菜單的作用 技能目標：掌握在幫助文檔中使用關鍵詞查找方式查尋幫助 情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提倡自主學習 二、教學重難點 重點：目錄查找，搜索主題 難點：搜索主題 三、教學過程 第一環(huán)節(jié) 目錄查找 ：目錄查找 以 WPS 軟件中完成以下內(nèi)容。 （１）討論以下技術屬于哪類技術？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設置第一頁不打印頁號 參考答案：排版、編輯、打印 （２）查找“分欄”技術幫助時，如何展開、關閉項目？ （３）查找“文本框繞排”技術的幫助 ２ .探究：索引方式是按哪種模式索引。 （１）使用索引，觀察排列方式 （２）輸入某一個漢字，觀察列出的相關內(nèi)容 第二環(huán)節(jié) 搜索主題 ：搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索幫助。 （１）如何刪除表格中的某一列？ （２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索。 （１）如何把圓畫成正圓？ （２）如何把圖像中的一部分圖塊 存成文件。 ２ .探究： 如何縮小主題范圍，快速找到所需主題？ 提示：分別使用“排”、“繞排”作為關鍵詞列出主題的不同，探究關鍵詞的準確度與查找結果的關系。 第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的學習方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學習方法？ 思考：幫助文檔在學習過程的分個階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗 右鍵菜單 討論： （１）使用右鍵菜單的優(yōu)點有哪些？ （２）為什么不同的操作區(qū)域?qū)挠益I菜單不一樣？ 第二章在因特網(wǎng)上獲取信息 第 1 節(jié)瀏覽信息 教學目標： 能通過網(wǎng)址訪問因特網(wǎng)； 能應用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息； 學會上網(wǎng)的小技巧； 通過本課內(nèi)容的學習，能夠充分感受網(wǎng)頁中豐富的知識，使學生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。 教學重點： 訪問網(wǎng)站，瀏覽信息 教學難點： 能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁鏈接，感受健康、有意義的信息 教學方法： 演示講解法、上機實踐法 教學過程： （一）激趣導入 閱讀第 2 23 頁 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時代，人們對信息的需求越來越緊迫。那么同學們，生活中我們都可以通過哪些途徑獲取信息呢？ 生：看書、詢問?? 師：對，上因特網(wǎng)確實可快速、全面、方便的獲取信息，它的這個特點使得越來 越多的人愿意上網(wǎng)。而因特網(wǎng)是由許許多多的網(wǎng)站組成，要上網(wǎng)，實際上就要從登錄網(wǎng)站開始。同學們，你們想不想上網(wǎng)看看？ 師：這節(jié)課讓我們共同來學習“瀏覽網(wǎng)站”。 （二）新授 認識 IE 瀏覽器 師邊演示邊講解： 認識 IE 瀏覽器圖標，簡介 IE 瀏覽器； 如果工具欄、地址欄找不到，進行“查看 /工具欄 /地址欄”。 登錄網(wǎng)站 師：同學們，魯迅先生是眾所周知的偉大的中國文學家、思想家、革命家和教育家，他手中的筆就是他的武器，一生不停地戰(zhàn)斗，不停地創(chuàng)作，寫下了很多著名的文學作品。下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平和他的文 學作品。 請同學們觀察 ,師邊講解邊演示 : 第一步：打開瀏覽器； 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址“ 第三步：按 Enter 鍵確定。 生實踐，師指導。 瀏覽網(wǎng)頁 師講解演示： 引導學生觀察老師如何自如地操作，包括窗口大小的調(diào)整、最大化 /最小化按鈕的使用、使用垂直和水平滾動條等。 引導學生掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法，認識網(wǎng)頁中的導航欄，簡介超鏈接，注意鼠標形狀的變化，打開一些文學作品瀏覽。 上網(wǎng)技巧 1）試一試 IE 常用工具欄中的“后退”“前進”“停止”“ 刷新”按鈕； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口中打開鏈接”； 3）試一試實名訪問登錄。 閱讀“助力”中的“萬維網(wǎng)”。 （三）鞏固與提高 練習 3 （四）知識拓展 做完練習的同學，可以嘗試一下“瀏覽器的設置與修復”。 第 2 節(jié)捕獲信息 教學目標： 了解網(wǎng)址收藏的意義及分類的方法； 了解信息的特征，能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息； 學會在信息瀏覽過程中捕獲有價值的信息； 教學重難點： 重點：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息； 難點：能根據(jù)需要甄別、捕獲信息。 教學方法： 上機實踐法、合作探 究法 教學過程： （一）導入 （ 1）討論：平時，我們遇到有價值的資料時，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網(wǎng)時遇到很有價值的資料時，你該怎么辦？ 師引導：上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有價值的信息時，如果靠手抄，既煩瑣又浪費時間。而如果把網(wǎng)頁記下，過后再仔細閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。下面我們就一起來研究一下在網(wǎng)上迅速捕獲信息的方法。 （二）新授 使用收藏夾收藏網(wǎng)址 （ 1）任務：登錄“中國科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁，將你感興趣的網(wǎng)頁收藏起來。 小組合作，參考課本第 31 頁的操作步驟。 學生交流，師補充指導。 （ 2）關閉瀏覽器，利用收藏夾收藏的網(wǎng)址重新登錄“中國科普網(wǎng)”。 交流：與輸入網(wǎng)址相比，你有什么感受？ 整理收藏夾中的網(wǎng)址 （ 1）任務：依次進入下列網(wǎng)站，選擇你認為有價值的網(wǎng)頁進行收藏。 （ 1）中國中學生網(wǎng)（ ）（ 2）中學生科技網(wǎng)（ ） （ 3） （ ）（ 4）中國青少年讀書網(wǎng)（ ） 師引導：因特網(wǎng)是一個信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時，要學會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛 地什么都收藏。 （ 2）討論：當收藏的網(wǎng)址越來越多時，我們該怎么辦？ （ 3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學生交流。 （ 4）請同學們將剛才收藏的網(wǎng)頁分類整理好。 了解“信息的特性” 學生閱讀“信息的特性”。 小組討論： 1）打開你收藏的一個網(wǎng)頁，分析一下網(wǎng)頁上哪些信息最有價值 2）信息的載體有哪些？ 3）如何判斷信息的時效性？ 學生交流，師點撥。 （三）鞏固與提高 練習題 2 學生展示練習 2 （四）拓展延伸 做完作業(yè)的同學可以嘗試“導入、導出收藏夾”，師個別指導。 第 3 節(jié) 搜索信息 教學目標： 使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 綜合運用搜索引擎快速、準確地尋找信息； 引導學生體驗利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養(yǎng)其準確篩選有價值信息的能力。 教學重難點： 重點是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點是如何高效準確地搜索有價值的信息。 教學方法： 上機實踐、合作探究法 教學過程： （一）導入 師：我們都知道因特網(wǎng)是一個信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個一個網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們該怎么辦呢？我們需要一個新 朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請同學閱讀第 3 35 頁，對搜索引擎做一個單單的了解。 生閱讀。 生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度 （二）學習搜索信息 搜索文字信息 1）宇宙是怎樣形成的呢？ 師引導學生分析關鍵詞“宇宙”“形成”； 生搜索，并根據(jù)搜到的信息進行交流。 2）在網(wǎng)頁中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當在信息量大的網(wǎng)頁中查找信息時有什么快捷方法？ 生交流，師補充說明。 3）（ ）屯（ ）聚 簡介：“？”通配符，可以代表一個漢字或其他字符。 生搜索，并交流搜索到的成語。 搜索圖片：火星長什么樣子？ 師引導學生利用百度搜索的“圖片”選項。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。 試用“ MP3”選項搜索自己喜歡的歌曲。 生嘗試。 師可將學生喜歡的歌曲播放。 搜索引擎是怎樣工作的？ 生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？” （三）課堂練習 學生交流答案。 學生交流知道的常用搜索引擎，師補充：搜狐、雅虎、 GOOGLE （四）拓展延伸 師演示第 39 頁試一試，請同學們仔細觀察每次搜索的結果有何不同。 （五）小結 這節(jié)課你了解了關于網(wǎng)絡的哪些新知識？ 第三章從因特網(wǎng)上下載信息 第 1 節(jié) 保存圖文 一、教學目標 知識目標 科學上網(wǎng)，對網(wǎng)絡信息的構成特點有正確的認識，并能自主篩選健康有用的信息 技能目標 A、有選擇地選定并保存網(wǎng)頁上的文字信息 B、有選擇地保存網(wǎng)頁上的圖片 C、保存整個網(wǎng)頁 情感目標 培養(yǎng)學生健康的信息使用習慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng) 三、教學重點與難點 重點是保存網(wǎng)頁上的信息，難點是有選擇地保存網(wǎng)頁上的文字，疑點是區(qū)別保存網(wǎng)頁與收藏網(wǎng)頁的不同。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一 種實踐應用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術教師為之付出堅持不懈的努力。 四、教學方法 根據(jù)《綱要》的要求和對教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法： 講練結合，循序漸進： 任務驅(qū)動，體驗成功： 分層教學，應才施教： 五、教學準備 為學生提供相應的網(wǎng)站地址，電子教室，學生自評學案（教參 P35 五），包括為學生們準備的練習內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。 下載信息 [教學目的與要求 ] (1)了解網(wǎng)上瀏覽的目的之一就是要下載信息。 (2)掌握文字、圖片下載的基本操作。 [課時安排 ]： 1 課時。 [教學重點與難點 ] (1)重點：文字、圖片下載的基本操作 (2)難點：涉及到學過的知識比較及下載的基本操作。 [教學過程 ] 一、導入 同學們，我們學習計算機網(wǎng)絡知識已經(jīng)六節(jié)課了，在過去的六節(jié)課中，我們系統(tǒng)地學習了很多有關計算機網(wǎng)絡的知識，同學們對于計算機網(wǎng)絡最感興趣的莫過于： Inter。因為，在它的上面有很有趣的新聞、圖片、音樂、信息，還有許多好玩的游戲。可你會把這些新聞、圖片、音樂和游戲通過網(wǎng)絡保存在你的計算機上嗎？ 別急，今天我們就來學習從 Inter 上下載信息的方法 。 二、新授 在我們要保存之前，我們要先找到我們想要保存的對象，這就要求我們先要上網(wǎng)。 1．保存圖片 如果我們在網(wǎng)絡上看到了一個很好看的圖片，想把它保存在自己的計算機上，那么我們可以這樣做： ①在圖片點擊右鍵，彈出快捷菜單。 ②選擇菜單中的“圖片另存為”命令。 ③在彈出的對話框中選擇圖片要保存文件夾和名稱。 ④確定。 同學們看完這個過程，一定會說：簡單。那好，下面就請同學們自己來動手試試看，請你把兒童網(wǎng)的標志從網(wǎng)絡上保存下來。看看，哪位同學第一個完成！ 2．保存文字 在網(wǎng)絡上，我們會看到許多對于我們學習、生 活有用的資料，如果我們想把它保存到我們的計算機上我們該怎么辦呢？ ①選擇要保存的文字 。 ②在選擇好的基礎上右擊。 ③在彈出的快捷菜單中選擇“復制 (C)”命令。 ④打開寫字板或記事本，選擇粘貼按鈕。 ⑤保存粘貼過來的文件。 好下面，就請同學們上網(wǎng)來找找有關音樂方面的文字資料并把它以“我的音樂”為名，保存到我的文檔中。 學案 第一環(huán)節(jié) 復制并保存文字 在你可以獨立完成的操作項后打√ ：有選擇地保存網(wǎng)頁上的文字信息 （ 1）能夠靈活自如地選定所需文字信息 ( ) （ 2）能夠在指定位置新建文本文檔 ( ) （ 3）能將網(wǎng)頁上選定的文字信息粘貼到文本文檔中 ,并進行保存操作 ( ) （ 4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來源等（ ） ： 將選定的文字信息保存到 Word 文檔中（） 探究： 如何保存網(wǎng)頁上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。 不需選定，執(zhí)行【文件】 —— 【另存為】命令，將文件保存類型設置為“文本文件” 第二環(huán)節(jié) 保存圖片 ： （ 1）比較保存網(wǎng)頁上的圖片與文字信息操作的異同。 相同之處：（ ） 不同之處：（ ） （ 2）你保存的文字信息文件類型是（），擴展名是（），圖片信息 文件類型是（），擴展名是（ ）。 ： 鼠標懸停在不同的圖片上時，你看到了哪幾種情況？ A、 出現(xiàn)“點擊小圖看大圖”的文字提示 B、 鼠標變成手形 C、 鼠標沒有變化，保持單箭頭形狀 D、 其它（）