【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 星期左右，整只氈靴竟給鳥(niǎo)兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥(niǎo)啁瞅。在氈靴的溫馨之中，鳥(niǎo)兒們出生、成長(zhǎng)；冷天即將來(lái)臨時(shí)，便成群結(jié)隊(duì)飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來(lái)，在各自的樹(shù)穴中的舊巢里，還會(huì)再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹(shù)枝上的巢窠同樣不會(huì)消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會(huì)在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。 我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥(niǎo)巢時(shí)，總要象兒時(shí)那般思忖著： “ 世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都 會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。 ” 13．下列對(duì)這篇小說(shuō)的理解分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )（ 5分） A．小說(shuō)以 “ 氈靴 ” 為依托，記述爺爺?shù)纳钇瑪?，表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)以及對(duì)自己的影響，選材時(shí)間跨度較大，卻無(wú)結(jié)構(gòu)松散之感。 B． “ 爺爺 ” 是受到 “ 我 ” 極力贊揚(yáng)的人物，但是對(duì) “ 爺爺 ” 的一些做法，也表現(xiàn)出不滿(mǎn)的情緒，如嫌 “ 爺爺倔 ” ，扔氈靴時(shí) “ 憤憤地 ” 等。 C．小說(shuō)在敘述故事的過(guò)程中，多次中斷敘述，插入 “ 我 ” 的議論、抒情筆墨，給人斷斷續(xù)續(xù)的感覺(jué)，實(shí)屬敗筆。 D．小說(shuō)寫(xiě) “ 爺爺?shù)臍盅?” 給鳥(niǎo)兒們一片片全叼去筑了窩兒，在窩里 產(chǎn)卵、孵化，雛鳥(niǎo)啁啾的情景，意在表現(xiàn) “ 爺爺 ” 將溫情施與禽類(lèi)的善良。 E．小說(shuō)以 “ 世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存 ” 作結(jié)。集中表達(dá)了 “ 我對(duì)爺爺?shù)馁潛P(yáng)和思念之情。 14．聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者采用第一人稱(chēng)敘述故事有什么作用。（ 4分） _____________________________________________________________________ 15．小說(shuō)標(biāo)題是 “ 爺爺?shù)臍盅?” ，如果以 “ 我的爺爺 ” 為標(biāo)題，你覺(jué)得是否合適？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。（ 6分） _____________________________________________________________________ （乙）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 15分） 閱讀下面的文字，完成 13 一 15題 繞不過(guò)的 “ 悠悠長(zhǎng)水 ” 譚其驤祖籍嘉興，嘉興古稱(chēng)長(zhǎng)水，所以他將自己的論文集命名為《長(zhǎng)水集》。這一層意思其實(shí)很多人并不清楚，于是將 “ 長(zhǎng)水 ” 與他所治的中國(guó)歷史地理聯(lián)系起來(lái)。他的弟子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴記者，先生倒并不反對(duì)外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目中，先生給他留下的印象正是 “ 悠悠長(zhǎng)水 ” 。 “ 他不是滔 滔江河，但始終流淌著，就像那長(zhǎng)年的流水，滋潤(rùn)大地。 ” 葛劍雄說(shuō)， “ 譚其驤的名字已經(jīng)與中國(guó)歷史地理學(xué)這門(mén)學(xué)科緊緊地聯(lián)系在一起，任何一個(gè)想學(xué)習(xí)或研究中國(guó)歷史地理的人，都將離不開(kāi)他的著作，都將是他的貢獻(xiàn)的受益者。 ” 按照葛劍雄的話(huà)說(shuō)，但凡研究中國(guó)的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布，乃至黃河和長(zhǎng)江的歷史變遷，等等，譚其驤都是 “ 繞不開(kāi) ” 的。 1984年，美國(guó)總統(tǒng)里根訪(fǎng)華，復(fù)旦大學(xué)是他到上海時(shí)的訪(fǎng)問(wèn)單位之一，學(xué)校決定將《中國(guó)歷史地圖集》作為禮品。校長(zhǎng)向里根贈(zèng)送禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是本校教授譚其驤，里根 聽(tīng)后，立刻回過(guò)身去與坐在第二排的譚其驤握手。這一場(chǎng)面被攝像機(jī)攝下，在美國(guó)進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來(lái)，葛劍雄去美國(guó)，在介紹《中國(guó)歷史地圖集》時(shí)，不少人都說(shuō)他們?cè)陔娨暽峡吹竭^(guò)譚其驤與里根握手。有的人并不知道復(fù)旦大學(xué)，但當(dāng)葛劍雄提起這件事時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)： “ 噢，就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所中國(guó)大學(xué)。 ” 當(dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開(kāi)過(guò)一個(gè)荒謬的玩笑。 1974年，上海學(xué)習(xí)清華大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有正副教授進(jìn)行 “ 突襲考試 ” 。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對(duì)社會(huì)主義時(shí)期的基本路線(xiàn)只能舉其大意，帝國(guó)主義的五大特 點(diǎn)只寫(xiě)出了三點(diǎn)，“ 鞍鋼憲法 ” 沒(méi)有答，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒(méi)有寫(xiě)全，數(shù)理化只做了一畝等于幾平方丈這一道題。這番考試的結(jié)果，被作為資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子毫無(wú)知識(shí)、一竅不通、連大學(xué)入學(xué)資格都沒(méi)有的事例而廣泛宣傳。 葛劍雄這樣描述他的老師： “ 他的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，從 6歲到 82 歲都沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。他的工作很單純，從 20歲登上講臺(tái)，就是上課和做研究。他 16歲參加共青團(tuán)， 17歲以后就不想再過(guò)問(wèn)政治，但政治卻沒(méi)有放過(guò)他，歷史給他留下了風(fēng)霜的印記。 ” 和這般 “ 平淡 ” 的經(jīng)歷相符，譚其驤性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬，不大愿為學(xué)術(shù)以外的事花費(fèi)時(shí)間 。他在北平時(shí)，胡適是北平學(xué)界第一名人，青年人都以名為胡適所聞為榮，譚其驤的導(dǎo)師顧頡剛不止一次向胡適介紹過(guò)譚，并在信中對(duì)譚大加贊揚(yáng)，但譚其驤卻從未去拜見(jiàn)過(guò)胡適。陳寅恪也是泰斗級(jí)名教授，不少人攀附惟恐不及。譚的好友俞大綱是陳的表弟，陳曾向他問(wèn)起過(guò)譚的情況，譚其驤知道后，也沒(méi)有 “ 順勢(shì) ” 去見(jiàn)陳寅恪。 不過(guò)譚其驤也并非索然無(wú)趣之人。友人曾回憶起上世紀(jì) 30年代初譚其驤剛從燕京大學(xué)研究院畢業(yè)后的生活，饒有興味。 “ 我們白天授課上班，晚上用功，有時(shí)覺(jué)得困累，閑談一會(huì)兒， 季龍 活潑勇敢，到東安市場(chǎng)九龍齋買(mǎi)幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼 食以后，精神復(fù)振。 ” 譚其驤生前的住房面積不大，他的書(shū)房兼臥室只能放下一張小書(shū)桌，桌上總是堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，頭緒一多，常常找不到東西。一次去昆明開(kāi)會(huì)，住在圓通飯店，房間里有很大一張辦公桌，他于是感嘆道： “ 什么時(shí)候我家里能放得下這樣一張大書(shū)桌，我的東西一定不會(huì)找不到了?？上Р辉谶@里做事，這樣大一張桌子派不了用場(chǎng)。 ” 譚其驤逝世后一年，子女護(hù)送他的骨灰壇登上海輪，到達(dá)長(zhǎng)江口外的東海，骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景，讓葛劍雄感慨萬(wàn)千： “ 這里的水，來(lái)自青藏高原、來(lái)自長(zhǎng)江流域，也來(lái)自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過(guò)的杭州、上 海。悠悠長(zhǎng)水匯入了浩淼大海，他與大自然共存。 ” 在后輩學(xué)人看來(lái)，這也許是一位將畢生獻(xiàn)給中國(guó)歷史地理學(xué)的長(zhǎng)者最好的歸宿吧。 1 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 錯(cuò)誤 的兩項(xiàng) 是 （ ） (5分 ) 《中國(guó)歷史地圖集》的 主編 是譚其驤時(shí)，立刻與其握手，這使很多 美國(guó) 人知道了本不受重視的 復(fù)旦大學(xué)。 ，因?yàn)樗J(rèn)為 “ 長(zhǎng)水 ” 二字也正是自己為人的象征。 ，更不以攀附名人為榮，越是像胡適、陳寅恪這樣的學(xué)術(shù)泰斗，他越是刻意避而不見(jiàn)。 生學(xué)識(shí)淵博，但在特定的歷史時(shí)期卻沒(méi)有得到知識(shí)分子應(yīng)得的尊重，被視為毫無(wú)知識(shí)、一竅不通的典型。 ，所以說(shuō)匯聚中華大地眾多水域的大海是先生最好的歸宿。 1 作者將譚其驤先生比作 “ 悠悠長(zhǎng)水 ” 有哪些含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要 回答 。（ 4分） _____________________________________________________________________ 1 譚其驤先生 17歲以后就不想過(guò)問(wèn)政治，但政治卻沒(méi)有放過(guò)他。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)學(xué)者遠(yuǎn)離政治的 理解。（ 6分） _____________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 13分） 1 下列依次在 ①②③ 處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都 最恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) 禾木村 是中國(guó)西部最北端的村落，它依然保留著最古樸的面貌。這里有自然的山野風(fēng)光，風(fēng)景獨(dú)特、優(yōu)美。 __① __。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)映照著成群結(jié)隊(duì)暮歸的牧群，閑逸、 __② __，儼如一個(gè)世外桃源；夜色降臨，四周漆黑一片，只有天上的繁星 __③ __。 A． ① 古樸的村落與大草原和諧自然地融為一體 ② 恬靜 ③ 閃爍 B． ① 古樸的村落與大草原和諧自然地融為一體 ② 安靜 ③ 閃現(xiàn) C． ① 大草原與古樸的村落和諧自然地融為一體 ② 恬靜 ③ 閃爍 D． ① 大草原與古樸的村落和諧自然地融為一體 ② 安靜 ③ 閃現(xiàn) 1 閱讀下面的文字，完成后面題目。（ 3分） ① 在央視春晚中，來(lái)自臺(tái)灣的魔術(shù)師劉謙把董卿的戒指變到雞蛋里一幕，②讓億萬(wàn)觀(guān)眾 （ chēng） 目結(jié)舌，③隨后網(wǎng)絡(luò)上打響了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的揭秘活動(dòng)，④有網(wǎng)友認(rèn)為“董卿就是劉謙的托兒”，⑤有的網(wǎng)友猜想：“道具是特制的，暗藏 機(jī)關(guān)”。 (l）請(qǐng)根據(jù) ②處 括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。（ l分）答： (2） 文中有一處搭配不當(dāng)，請(qǐng)先寫(xiě)出有搭配不當(dāng)句子的序號(hào)，然后加以修改。 （ 2分） 答：序號(hào)： ，修改： 1 閱讀下面的材料，完成后面題目。 材料一： 為規(guī)范學(xué)生的儀容儀表， 某市 一學(xué)校不允許學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，老師甚至校長(zhǎng)在門(mén)口站崗，一發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的，就用剪刀剪掉，一時(shí)間不少學(xué)生為飄落的頭發(fā)傷心至泣； 廣東 佛山一所中學(xué)要求女生不得留長(zhǎng)發(fā)，否則不得進(jìn) 學(xué)校。 材