高教版中職語文拓展模塊第15課微型小說兩篇1(編輯修改稿)
2024-12-23 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 被誤解又不便明說的尷尬；擔心走散而失信于心上人；堅守著愛的承諾。 環(huán)境描寫 小雨 …… 避免淋雨 …… 霏霏細雨 ……小雨如酥 突出守候的艱難，烘托人物對愛情的忠貞 增添故事的詩意，烘托愛情的朦朧美感 作用 質(zhì)疑探究 分小組分別討論以下 三個問題 提示：從文中找出相關語句說明 小伙子 妙齡女郎 “我” 小伙子： 既然不要，為什么要把票“接過去仔細地看一下排數(shù)座號”？我無償把票讓給他時，他為什么還是不要？他到底想不想看？ 妙齡女郎 ： 她為什么不進劇場也在等待散場？為什么不出去與小伙子會合？ “ 我 ”： “我”是一個狂熱的芭蕾舞迷，為什么“我”還要把票讓給小伙子？“我”在小說中又是起到什么作用？ 探討： 在文中，作者 “ 我 ” 的作用是什么？ “我”在里面起了 線索 的作用，以“我”與小伙子的接觸以及在劇場內(nèi)所見到的姑娘聯(lián)系在一起，將在劇場外等待散場的小伙子和在劇場內(nèi)等待散場的姑娘之間的純真的愛情表現(xiàn)出來了。 小說的敘述者。 請說說 《 等待散場 》 中，作者是如何塑造人物形象的？ 《 等待散場 》 中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。 具體的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和環(huán)境描寫。 深層探究 Ⅰ 小說將故事安排在雨天進行，你覺得描寫 雨境 對表現(xiàn)小說有什么作用？ 小說需要環(huán)境的渲染、烘托，雨境既為小說塑造了朦朧、纏綿的活動氛圍，同時又在無聲的語言中凸顯了男女青年間純潔美好的愛情。 深層探究 Ⅱ 小說以 《 天鵝湖 》 最后一景的樂曲作為結局，這樣寫有什么深意？ 《 天鵝湖 》 是一種象征，它是故事的起因，同時也見證著男女主人公的純潔愛情，而幸福的結局似乎也隱喻著他們會有一個美滿的未來。 深層探究 Ⅲ “永恒的旋律 ” 指的是什么？ 指無私、偉大、純潔的愛情。兩個愛好藝術的年輕人彼此相愛，互相守候，心牽對方，守護著圣潔的愛情，他們的愛情已經(jīng)成為一種藝術，是人間永恒的美妙旋律。 “雨 ” 是什么雨？ 為什么不是 暴雨 ？ ——“寒風烈雨遍天邊 ” 為什么要是 細雨
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