語文版中職語文拓展模塊第14課氓1(編輯修改稿)
2024-12-24 08:31 本頁面
【文章內容簡介】 女主人公：勤勞、溫柔、剛強 詩歌鑒賞 ?閱讀全詩，回答后面的問題。 從全詩看， 《 氓 》 在 對比 中描寫了女主人公什么樣的性格？女主人公從自己的遭遇中認識到了什么？ 婚前， 女主人公 純真、熱情； 婚后， 女主人公 清醒、剛烈。 認識到了 在戀愛、婚姻生活中男女是不平等的， 從痛苦的生活經歷中得出 教訓： “ 于嗟女兮，無與士耽 ” “ 女之耽兮，不可說也 ” 對比手法的運用 對比一： “我”與“氓”的形象對比。 對比二： “我”婚前婚后的生活與思想情況的對比。 對比三： “氓”婚前婚后的生活與思想情況的對比。 學海拾貝 對比： 是把 兩個同類的對象 放在一起進行比較 ， 突出 他們的 相同點或不同點 ，從而加強情感表達的形象性。古代詩人在創(chuàng)作時經常通過對比表明自己對事物、對世界的喜惡或憎憫。 例一：士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。 例二：朱門酒肉臭，路有凍死骨。 分析全文 要求學生朗讀課文，梳理課文的行文思路。 明確： 《 氓 》 全文共六章，是按“戀愛 —— 婚變 —— 決絕”這樣的思路敘述的。 板書：戀愛（一、二章） 婚變（三、四、五章） 決絕（六章） 分析解決 戀愛階段，男女雙方各有何舉動？反映出男 女主人公什么樣的性格 ? 男：抱布貿絲 來、謀 女：乘、望、泣涕、笑、言 男：急躁、任性； 女：溫柔體貼、純真熱情。 ? 明確： （板書）感情基調：熱情、幸福 ? 不是。從她的回憶看，二人戀愛自由，婚姻自主。 讓學生思考下面兩個問題： 這一段的感情基調如何 從女主人公的這段回憶來看，她的婚姻是否像我們經常看到的那種“父母之命，媒妁之言”的婚姻？ 學習婚變這一部分。 （ 1）小組朗讀這一部分。 （ 2）提問：這一部分運用了什么樣的表達手法？ ? 明確：議論、抒情 （ 3）提問：第三章和第四章在總結自己的生活經驗和概說自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若。”“桑之落矣，其黃而隕?！钡仍娋?，這屬于一種什么樣的藝術手法？ ? 明確：比興的藝術手法。 （ 4）提問：比興的藝術手法我們在初中就學過，請同學們回憶一下，舉一兩例并說說比興手法的特點。 ? 第三章以傳統(tǒng)的比興的開頭，先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情。否則，結局悲慘，悔之晚矣。 ? 第四章緊承上節(jié)的“桑之未落，其葉沃若。”，開頭就是 “桑之落矣，其黃而隕?！币詷淠镜目菸蛄惚葦M流年帶下走了的青春，曾經光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏。再加上婚后長期過著貧困的生活，被棄的命運此時卻降臨到了她的頭上。 提問：結合文章的三、四、五章考慮：女主人公用抒情兼認識論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，她的思想感情如
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