深入開展課堂教學(xué)層次性研究努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-03-13 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綜 合運(yùn)用能力 探究能力 ?！侗本┦薪逃瘑T會(huì)關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》中指出：“各中小學(xué)必須嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)科教學(xué)，保證全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平都能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求。” 課堂教學(xué)現(xiàn)狀。多數(shù)教師只停留在第一、第二層面，第三層面提升困難。 三、改進(jìn)措施： “八個(gè)項(xiàng)目”如何體現(xiàn)層次性。 （ 1）章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的確立與表述。 （ 2）章節(jié)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)檢測(cè)。 （ 3）教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式。 （ 4）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 （ 5）作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)與量控制。 （ 6）中高考的研究與實(shí)踐。 （ 7）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的研究與實(shí)踐。 （ 8）學(xué)生學(xué)法研究與指導(dǎo)。 、知識(shí)和能力目標(biāo)要求、專題課型要求，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性。 、學(xué)校干部教師聽課、評(píng)課活動(dòng)過程中，要始終關(guān)注教師的授課是否到位。通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師的授課達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的基本要求。 、課改實(shí)驗(yàn)片、學(xué)校要組織學(xué)科教師，依據(jù)課標(biāo)和考試說明梳理學(xué)科骨干知識(shí)，并根據(jù)課標(biāo)和考試說明對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的“知識(shí)和能力”要求程度配置練習(xí)題，指導(dǎo)教師更加
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