20xx人教版高中語(yǔ)文必修四25蘇軾詞二首ppt精品課件(編輯修改稿)
2024-12-23 15:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié) 第四幅“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”為 金樽酹月、自抒懷抱圖 ?！肮蕠?guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”是傷感，是自責(zé)?？畤@歲月無(wú)情而功業(yè)無(wú)成?！叭松鐗?mèng)，一尊還酹江月”是自慰，是曠達(dá)?；厥淄拢腥鐗?mèng)中。自己磊落坦誠(chéng)，敢于直言，卻受迫害、遭貶謫，真是歲月悠悠，“人生如夢(mèng)”。面對(duì)此情此景，權(quán)且以酒酹月，借酒澆愁。值此，一位襟懷超曠、識(shí)度明達(dá)的詞人形象，躍然紙上。 這幅圖畫(huà)，盡管繚繞著一層慨嘆壯志未酬 的愁霧，但畫(huà)面底色卻不乏壯麗的色彩?！白稹? “酹”“月”字的出現(xiàn)，使人聯(lián)想到李白那“舉杯 邀明月”、“斗酒詩(shī)百篇”的豪邁氣概。 消極 精神情感的自由 灑脫曠達(dá)的情懷 如何理解“人生如夢(mèng)”。 合 作 探 究 “故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 ” 這幾句的主語(yǔ)是誰(shuí)？誰(shuí)在 “ 神游 ” ，誰(shuí)在“ 笑我 ” ？ 周 瑜 蘇軾 合作探究 四幅圖畫(huà)交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。 第一幅赤壁懷古寫(xiě)意圖 ，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想的主要人物，為下文的描寫(xiě)搭好框架 ,做好鋪墊 ,并與其形成遠(yuǎn)景和近景、概括和具體的鮮明對(duì)照。 第二幅赤壁江山圖 和 第三幅赤壁英雄圖 是對(duì)第一幅寫(xiě)意圖的分寫(xiě)和照應(yīng)。 第四幅金樽酹月圖 是詞人渴望建功立業(yè)，卻又懷才不遇，以致思想苦悶的自我寫(xiě)照，是前三幅畫(huà)面意境的進(jìn)一步深化。四幅圖畫(huà)，內(nèi)容變幻多姿，意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫(huà)卷。 繪奇景： 雄偉壯闊 頌周瑜： 功成名就 發(fā)感慨： 壯志難酬 懷古傷今 返回 懷古詞 課 堂 小 結(jié) 第二課時(shí) 定 風(fēng) 波 這是一首記事抒懷之作 ， 元豐五年（ 1082年）， 蘇軾因 “ 烏臺(tái)詩(shī)案 ” 被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂(lè)。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞 。 蘇東坡 創(chuàng) 設(shè) 情 境 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬 ,誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。 回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 誦讀 品味語(yǔ)言，鑒賞形象 “ 莫聽(tīng) 穿林打葉聲， 何妨 吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬， 誰(shuí)怕 ?”刻畫(huà)了怎樣的抒情主體形象？畫(huà)線的詞語(yǔ)表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？ 這幾句話描寫(xiě)了一個(gè)穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風(fēng)驟雨，緩緩而行，時(shí)而吟唱時(shí)而又長(zhǎng)嘯的瀟灑曠達(dá)的抒情主體形象，“莫聽(tīng)”、 “ 何妨”、 “ 誰(shuí)怕”是關(guān)鍵詞，寫(xiě)出了詞人在“同行皆狼狽”，其“獨(dú)不覺(jué)”，欣然前行的獨(dú)立人格精神。 合 作 探 究 解詞釋句，整體感知 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨 吟嘯 且徐
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