21世紀初中國教育發(fā)展趨勢和政策選擇development(編輯修改稿)
2025-03-11 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點東西方教學體系的課程交匯點（ 2023年 APEC教育部長會議）“東方 ” “西方 ”強調(diào)核心知識 強調(diào)個性化21世紀的有用的知識 /技能東西方教師專業(yè)發(fā)展的交匯點東西方教師專業(yè)發(fā)展的交匯點（ 2023年 APEC教育部長會議）教師備課注重的要點“東方 ” “西方 ”核心知識 /分解 教學 /教授法偏重核心知識+兼顧問題解決，交流國際范圍基礎教育的挑戰(zhàn)和應對策略國際范圍基礎教育的挑戰(zhàn)和應對策略 2023年 7月 7日，中、美、澳、加、瑞典、新加坡、中國香港教育部高層官員聚會新加坡。 會議認為，當前世界經(jīng)濟面臨嚴峻挑戰(zhàn)，全球化和信息化深入發(fā)展，對 21世紀人才不斷提出新的要求，在全球化時代，教育改革必須與時代同步，要為未來培養(yǎng)新一代公民。教育要從培養(yǎng)少量精英向全民高標準的教育方向轉(zhuǎn)變。大多數(shù)工作需要有創(chuàng)造性，絕不能僅僅局限于基礎教育，而是需要某種中學后的教育與培訓。 因此，要為全民提供多樣化的高質(zhì)量的教育方式。未來的學生要繼續(xù)打下扎實的基礎知識，還有具備跨文化的交流能力、創(chuàng)造性和信息溝通與應用能力。他們應能跨地域的工作，從不同來源分析和獲取信息，多視角地處理和解決問題。 。 麥卡錫公司代麥卡錫公司代表、英國前首相布萊表、英國前首相布萊爾首席教育顧問麥克爾首席教育顧問麥克爾爾 巴伯爵士：（巴伯爵士：（ 1））教育的質(zhì)量不能超越教育的質(zhì)量不能超越教師的質(zhì)量；（教師的質(zhì)量；（ 2））改進結(jié)果的唯一途徑改進結(jié)果的唯一途徑是改進教學；（是改進教學；（ 3））高水平的質(zhì)量要求每高水平的質(zhì)量要求每一個孩子都取得成功一個孩子都取得成功；（；（ 4）學校的領導）學校的領導水平是獲取成功的關(guān)水平是獲取成功的關(guān)鍵因素。而成功的改鍵因素。而成功的改革取決于調(diào)整好三大革取決于調(diào)整好三大核心角色核心角色 ———— 公民、公民、政府和專業(yè)人員的相政府和專業(yè)人員的相互關(guān)系?；リP(guān)系。 關(guān)于部分國家（地區(qū)）普通高中關(guān)于部分國家（地區(qū)）普通高中文理科目設置方式的初步比較文理科目設置方式的初步比較 ———— 部分國家（地區(qū)）普通高中科目設置部分國家（地區(qū)）普通高中科目設置方式與我國文理分科含義很不相同方式與我國文理分科含義很不相同 ———— 普通高中課程設置方式與高校招生考普通高中課程設置方式與高校招生考試制度存在一定聯(lián)系并非對應關(guān)系試制度存在一定聯(lián)系并非對應關(guān)系 ———— 普通高中學生對選課和考試均有較大普通高中學生對選課和考試均有較大選擇權(quán)并非分科被動應試選擇權(quán)并非分科被動應試 初步結(jié)論：幾乎沒有國家（地區(qū)）的普通初步結(jié)論：幾乎沒有國家（地區(qū)）的普通高中單純以文理科為界進行劃分，很少像我國高中單純以文理科為界進行劃分，很少像我國這樣為直接應對高校入學統(tǒng)考而分科教學。這樣為直接應對高校入學統(tǒng)考而分科教學。我國高考制度改革的前景思考我國高考制度改革的前景思考? 高考制度面臨的新情況新挑戰(zhàn) ： 高等教育一般性競爭不會緩解， 結(jié)構(gòu)性競爭加劇，高等學校多樣化發(fā)展，高中課程結(jié)構(gòu)需要改革，人才選拔要求科學和公平。? 高考制度的改革前景：完善高中學業(yè)水平考試，探索考生多元評價，改革考試科目內(nèi)容，試行本專（高職）科分考、研究性大學聯(lián)考、多批次考試等，完善自學考試制度，彈性注冊學習，健全學歷文憑與職業(yè)資格證書銜接制度，改變分數(shù)唯一錄取標準做法。國內(nèi)競爭傳遞與緩解前景國內(nèi)競爭傳遞與緩解前景社會就業(yè)競爭 學歷競爭 升學競爭 考試競爭治標：課程改革 /教師素質(zhì) /考試評價制度治本：全民學習、終身學習的學習型社會 社會用人制度理性化 /去金字塔 /網(wǎng)格 /扁平化二、全面建設小康社會對二、全面建設小康社會對教育改革發(fā)展新要求教育改革發(fā)展新要求中長期教育發(fā)展戰(zhàn)略目標2023年全面建設惠及十幾億人口的小康社會這段時期也是教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期十六大目標（涉及教育與人力資源開發(fā)）—— 全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和 健康素質(zhì)明顯提高—— 形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系—— 人民享有接受良好教育的機會—— 基本普及高中階段教育—— 消除文盲—— 形成全民學習、終身學習的學習型社會—— 促進人的全面發(fā)展 2023年年 8月月 29日下午，中共中央政治局日下午，中共中央政治局進行第進行第 34次集體學習，胡錦濤總書記主持學次集體學習，胡錦濤總書記主持學習，就教育問題發(fā)表了重要講話。習，就教育問題發(fā)表了重要講話。 2023年年 8月月 31日上午，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師日上午，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表了重要講話，對教育工作代表座談會上發(fā)表了重要講話，對教育工作和教師隊伍建設提出了新的要求。和教師隊伍建設提出了新的要求。 在鄧小平理論、在鄧小平理論、 “三個代表三個代表 ”重要思想有重要思想有關(guān)教育論述的基礎上，重申優(yōu)先發(fā)展教育，關(guān)教育論述的基礎上，重申優(yōu)先發(fā)展教育，明確建設人力資源強國的歷史性任務。明確建設人力資源強國的歷史性任務。黨的十七大報告八、加快推進以改善民生為重點的社會建設（一）優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國 教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。 要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。 優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學前教育，關(guān)心特殊教育。 更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)。 堅持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入，規(guī)范教育收費，扶持貧困地
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