【總結(jié)】混合運算(一)回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)7小小志愿者——混合運算QD四年級上冊文具盒29元/個筆記本5元/本鋼筆8元/支根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?買10個文具盒要花多少錢?買40本筆記本和30支
2024-11-17 14:31
【總結(jié)】602602接近600下面各數(shù)最接近哪個整百數(shù)476476接近500798798接近800560560接近6001800018000≈2萬“≈”是約等號,讀作“約等于”。四舍五入?舍:0-4,舍去,變?yōu)?入:5-9,向前進一位,變?yōu)?四舍五入
2024-11-17 20:47
【總結(jié)】繁忙的工地——線和角自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入車燈射出的光線有什么特點?二、你說我講汽車車燈的光線是從一點射出的,這條光線射得很遠??梢园衍嚐羯涑鰜淼墓饩€看作射線。想一想,說一說!車燈射出的
2024-12-11 05:53
【總結(jié)】平行與相交回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)4交通中的線——平行與相交QD四年級上冊一、情境導入從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?二、合作探索圖中的幾組線有怎樣的位置關系?①②③④⑤⑥二、合作探索圖中的幾組
2024-12-13 16:22
【總結(jié)】信息窗一教案教材、教法分析《萬以上數(shù)的認識》是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。對大數(shù)的認識是萬以內(nèi)數(shù)的認識的拓展,是學生必須掌握的最基本的數(shù)學基礎知識之一,也是學生對自然數(shù)認識的最后一個階段。以往教學中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),很多孩子對于大數(shù)的讀法不夠熟練準確,對大數(shù)的寫法錯漏百出。主要是學生對大數(shù)的意義缺少深入的理解,對大數(shù)的讀法和寫法缺少足
2024-12-09 01:56
【總結(jié)】信息窗二:萬以上數(shù)的寫法教案【教學目標】,能正確地寫出萬以上的數(shù),并自覺檢查寫出的數(shù)。,讓學生在探索過程中學會分析、歸納、概括。,體驗合作成功的樂趣。,對學生進行思想教育。【教學過程】一、交流信息,激趣導入2情境和信息請同學們讀出圖中的信息。,你能提出什么數(shù)學問題?揭示課題:萬以上數(shù)的寫法二、
2024-12-08 19:17
【總結(jié)】角的認識回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2繁忙的工地——線和角●一、情境導入●從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?●●鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角?二、合作探索鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角?我們做個活動
2024-11-17 18:15
【總結(jié)】角的度量回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2繁忙的工地——線和角一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?鏟斗臂形成的角有多大?鏟斗臂上的角能大能小。工地上有這么多挖掘機啊!工地上有很多挖掘機鏟斗臂上的角能大能小二、合
2024-11-17 20:26
【總結(jié)】新校服——認識條形統(tǒng)計圖(一)自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入全班同學的校服尺碼情況怎樣呢?二、合作探索用統(tǒng)計圖整理:尺碼合計135及135以下140145150155160及160以上特體人數(shù)731515
2024-11-17 02:59
【總結(jié)】《萬以上數(shù)的寫法》參考教案教學目標:1、能正確地寫萬以上數(shù)的,熟練的寫萬以上的數(shù)。2、體會萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應用。3、經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程,感受大數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感;能自覺與同伴交流,體驗合作成功的樂趣。教學重難點:每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學過程:一、復習1、我們學習了
2024-12-08 00:17
【總結(jié)】混合運算(二)回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)7小小志愿者——混合運算QD四年級上冊餅干4元/包一、情境導入200元錢買1箱牛奶和20包餅干,還剩多少錢?面包8元/包蛋黃派12元/包牛奶58元/箱80元錢可以買幾包巧克力?巧克
2024-12-13 16:14
【總結(jié)】《萬以上數(shù)的改寫(信息窗3)》參考教案教學目標:1、結(jié)合具體情景用“萬”或“億”為單位表示大數(shù),體會用“萬”或“億”做單位表示較大數(shù)的簡潔性。2、培養(yǎng)學生尋找簡便方法解決實際問題的能力。教學重難點:掌握將整萬(億)的數(shù)改寫用“萬”(“億”)位作單位的數(shù)的方法。教學過程:一、復習
【總結(jié)】《萬以上數(shù)的讀法》參考教案教學目標:地掌握萬以上數(shù)的讀法。。。教學重難點:熟練地讀出萬以上的數(shù)。教學過程:一、復習1、我們學習了哪些計數(shù)單位?2、十萬里有()個一萬,一百萬里有()個十萬,一千萬里有()個一百萬,一億里有()個一千萬。二、探索嘗試,解釋交流
【總結(jié)】除數(shù)是整十數(shù)的口算回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)5收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法QD四年級上冊從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?運動會報名男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉
【總結(jié)】萬以上數(shù)的認識——復習課數(shù)位順序表:數(shù)位…數(shù)級…計數(shù)單位…一十百千萬十萬百萬千萬億十億百億千億個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位