【總結(jié)】河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人授課時(shí)間課題湘夫人1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟讀文章,理解詩(shī)句的含義,從而理解文章的思想感情,把握其主旨。過(guò)程與方法分析詩(shī)中環(huán)境描寫(xiě)的作用和比興手法的使用,鑒賞藝術(shù)特色情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析,感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達(dá)出的情感。
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】擬行路難教學(xué)目標(biāo):1、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感2、能分析文中“比興”的用法和作用3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸,珍惜人盡其才的大好時(shí)代教學(xué)重點(diǎn):對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較教學(xué)難點(diǎn):對(duì)鑒賞詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握,并學(xué)以致用教學(xué)方法:誦讀法,討論法課前準(zhǔn)
2024-12-09 09:39
【總結(jié)】;【學(xué)習(xí)目標(biāo)】;1.通過(guò)充分的“知人論世”掌握詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達(dá)的感情。2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析,感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境和傳達(dá)出的情感。,讓學(xué)生掌握“以意逆志、知人一、基礎(chǔ)知識(shí)積累一、1.文學(xué)常識(shí)及寫(xiě)作背景屈原,名平,字原,戰(zhàn)國(guó)中期楚國(guó)人。中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,浪漫主義詩(shī)
2024-11-27 21:55
【總結(jié)】擬行路難鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁!酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感,吞聲躑躅不敢言!口譯課文了解大意?傾倒水于平地,水向四處分流(比喻人生際遇不同).?人生是即定的,怎么能成天自怨自哀。?喝點(diǎn)酒來(lái)寬慰自己,歌唱《行路難》,這句說(shuō),歌唱聲因舉杯飲酒的悲愁而中
2024-12-08 10:25
【總結(jié)】在這個(gè)地方,有一副對(duì)聯(lián)。聯(lián)曰:?河南南陽(yáng)市的臥龍崗?收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧;?取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。收二川:指劉備打敗劉璋奪得西川,擊退曹操奪得東川排八陣:指諸葛亮在劉備伐吳敗退后,在魚(yú)腹浦布下石陣擊退東吳的陸遜追兵
2024-11-16 22:00
【總結(jié)】書(shū)憤陸游?他是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人(現(xiàn)存9300多首),能詩(shī)能詞也能散文,才華橫溢;?他有一顆火熱赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心,渴望大宋江山的統(tǒng)一,但終了只落得黯然神傷;他曾有過(guò)美麗的愛(ài)情,但最終將愛(ài)情的玫瑰丟落風(fēng)中。示兒死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,
2024-11-17 13:11
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難(四)》教學(xué)反思 著眼知識(shí)點(diǎn),突破教材限——《擬行路難 (四)》教學(xué)反思 高中(選修)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元,教學(xué)重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)“知人論世”的鑒賞方法,其中選了鮑照的...
2024-11-04 14:15
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難》教案 《擬行路難》(其四)教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1、熟悉歌行體這種體裁的特點(diǎn),了解鮑照的個(gè)人生平。 2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感。 3、學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一...
2024-11-04 14:35
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教案 《擬行路難》教案 ——鮑照 【導(dǎo)入】 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)鮑照的一首詩(shī)作。鮑照這位詩(shī)人我們可能覺(jué)得很陌生,但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來(lái)看一首詩(shī)——杜甫的《春日憶李白》...
2024-11-04 23:02
【總結(jié)】第一篇:擬行路難(說(shuō)課稿) 《擬行路難》說(shuō)課稿各位老師: 下午好!我說(shuō)課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)板書(shū)六大板塊來(lái)展開(kāi)。 一、教材分析 《擬行路難》...
【總結(jié)】擬行路難(其四)一、【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人③?!咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。
2024-11-16 03:34
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學(xué)設(shè)計(jì) 擬行路難 【三維目標(biāo)】 :(1)理清詩(shī)歌的層次,體會(huì)作者思想感情的變化過(guò)程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩(shī)中渲染愁緒的用意。 :(1)學(xué)習(xí)以意逆志,...
【總結(jié)】擬行路難教材簡(jiǎn)析:我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期,實(shí)行門閥制度,造成“上品無(wú)寒門,下品無(wú)世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進(jìn)之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學(xué)作品中,就成了這個(gè)時(shí)期的一個(gè)特色。鮑照的這首詩(shī)就是一個(gè)代表。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)于詩(shī)人所處的時(shí)代比較陌生,因此介紹我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期的門閥制度是學(xué)生理解本詩(shī)所體現(xiàn)的思想情感的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、了解詩(shī)
2025-05-01 03:27
【總結(jié)】(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是:A、眇眇(miǎo)水裔(yì)偕逝(xié)B、葺之(qì)紫壇(tán)驟得(zhòu)C、潺湲(chán)白薠(fán)芳馨(xīn)D、九嶷(ní)
【總結(jié)】書(shū)憤陸游?【陸游】(1125~1210)南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。字務(wù)觀,號(hào)放翁。紹興人。生當(dāng)北宋危亡之際,少年時(shí)即深受家庭親友間愛(ài)國(guó)思想的熏陶,立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書(shū)”的志向。紹興中應(yīng)禮部試,為秦檜所黜。孝宗即位,賜進(jìn)士出身,曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道八年(1172)入四川宣撫使王炎幕府,投身軍旅生活。后官至
2024-11-16 22:04