【總結(jié)】《原子結(jié)構(gòu)—構(gòu)造原理》教學目標?一、知識與能力?的基態(tài)和激發(fā)態(tài)的涵義吸收或發(fā)射光譜,了解其簡單應(yīng)用?二、教學重點?1至36號元素原子的電子排布式。??三、教學難點:??、激發(fā)態(tài)與光譜?四、教學方法:?講授法、指導(dǎo)閱讀法、討論歸納法、講練結(jié)合法等
2025-11-08 05:45
【總結(jié)】第一節(jié)第二課時晶體與非晶體的本質(zhì)差異?說明:–晶體自范性的本質(zhì):是晶體中粒子微觀空間里呈現(xiàn)周期性的有序排列的宏觀表象。–晶體自范性的條件之一:生長速率適當。自范性微觀結(jié)構(gòu)晶體有(能自發(fā)呈現(xiàn)多面體外形)原子在三維空間里呈周期性有序排列非晶體沒有(不能自發(fā)呈現(xiàn)多面體外形)原子排列相對無序晶體
2025-11-08 05:44
【總結(jié)】第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護高二許方香學習目標:,理解常見金屬的防護方法以及金屬的電化學防護原理;,掌握探討防止金屬腐蝕的思路和方法;,養(yǎng)成熱愛環(huán)境、珍惜資源的良好習慣。重點:金屬的電化學腐蝕及金屬的電化學防護;難點:金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學原理。鋼鐵生銹金屬的腐蝕在生活中非常普遍
2025-11-10 16:29
【總結(jié)】新課標人教版選修四化學反應(yīng)原理第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離(第三課時)第三章水溶液中的離子平衡(1)溫度(2)濃度(3)其他因素復(fù)習回憶電離過程是吸熱過程,溫度升高,平衡向電離方向移動。弱電解質(zhì)濃度越大,電離程度越小。同離子效應(yīng):使電離平衡向逆移.問題:怎樣定
2025-11-08 05:43
【總結(jié)】2化學電源發(fā)明電池的故事伏特是意大利帕維亞大學的研究電學的物理學家。家的一篇論文,說動物肌肉里貯存著電,可以用金屬接觸肌肉把電引出來??戳诉@篇論文,伏特非常興奮,便決定親自來做這個實驗。他用許多只活青蛙反復(fù)實驗,終于發(fā)現(xiàn),實際情況并不像加伐尼所說的那樣,而是兩種不同的金屬接觸產(chǎn)生的電流,才使蛙腿的肌肉充電而收縮。
2025-08-05 04:08
【總結(jié)】新課標人教版課件系列《高中化學》選修5《蛋白質(zhì)和核酸》教學目標?知識與能力?1、了解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及性質(zhì);了解肽鍵及多肽;了解蛋白質(zhì)的組成;初步掌握蛋白質(zhì)的重要性質(zhì)和檢驗方法;了解蛋白質(zhì)的用途。3、通過學生動手實驗培養(yǎng)操作技能與觀察能力,使之正確進行實驗分析,從而加深對概念的理解,并抽象形成規(guī)律性認識。
2025-11-09 12:04
【總結(jié)】第二單元課題一物質(zhì)的分離與提純分離和提純有什么不同?分離是通過適當?shù)姆椒ǎ鸦旌衔镏械膸追N物質(zhì)分開,每一組分都要保留下來,且如原來是固體,最后還是固體提純指保留混合物中的某一主要組分,把其余雜質(zhì)通過一定方法都除去?你知道嗎回顧一下,你學過哪些有關(guān)混合物的分離的方法?如何應(yīng)用
【總結(jié)】《無機非金屬材料》教學目標?1、了解傳統(tǒng)的硅酸鹽工業(yè)的生產(chǎn)特點,知道其生產(chǎn)原理和產(chǎn)品的主要成分。?2、能舉例說明無機非金屬材料的特點。?3、討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求,認識化學對材料科學發(fā)展的促進作用。一、玻璃二、陶瓷三、水泥四、玻璃和陶瓷的新發(fā)展主要內(nèi)容純
2025-11-08 05:46
【總結(jié)】第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性廣州市第44中學黃橄榮第一課時知識回顧:1、什么是pH?酸性的pH_______;中性的pH_________;堿性的pH_________。2、水的pH_________,水中有沒有H+、OH-?一、水的電離++H2O+H2OH3O++OH-
2025-11-09 12:08
【總結(jié)】千姿百態(tài)鬼斧神工20℃時,溶解度S:難溶微溶可溶易溶110(Sg/100g水)難溶≠不溶在學習初中化學時,我們曾根據(jù)物質(zhì)的溶解度將物質(zhì)分為
【總結(jié)】1、燃燒的實質(zhì)是發(fā)生反應(yīng),氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)是__________________2、用線橋法表示下列反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目、找出氧化劑和還原劑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu【知識回顧】
2025-11-08 05:47
【總結(jié)】人教版《化學反應(yīng)原理》第三節(jié)化學平衡教學目標1、理解外界條件(溫度、濃度、壓強等)對化學平衡的影響2、理解平衡移動的原理教學重點影響化學平衡移動的條件教學難點勒夏特列原理的歸納總結(jié)5、化學平衡的移動化學平衡的研究對象是——————,化學平衡是有條件限制的————平衡,只有在—————
【總結(jié)】人教版《化學反應(yīng)原理》第三節(jié)化學平衡教學目標學會根據(jù)化學平衡圖像進行簡單計算理解物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率及相關(guān)計算教學重點化學平衡圖像,轉(zhuǎn)化率的計算教學難點化學平衡圖像,轉(zhuǎn)化率的計算一、濃度-時間圖:tcCAB可用于:1)寫出化學反應(yīng)方程式:2)
2025-11-08 12:10
【總結(jié)】人教版《化學反應(yīng)原理》第三節(jié)化學平衡教學目標理解等效平衡的概念能夠判斷等效平衡教學重點等效平衡的判斷教學難點等效平衡的判斷一、等效平衡的概念在相同的條件下,對同一個可逆反應(yīng),反應(yīng)無論從正反應(yīng)方向開始進行還是從逆方向開始進行,只要起始時加入物質(zhì)的物質(zhì)的量不同,而達到相同的平衡狀態(tài),這樣的平衡稱為等效
2025-11-08 12:06
【總結(jié)】人教版《化學反應(yīng)原理》第三節(jié)化學平衡教學目標1、了解可逆反應(yīng)與不可逆反應(yīng)2、了解化學平衡狀態(tài)的建立和特征教學重點化學平衡狀態(tài)概念,化學平衡狀態(tài)的建立和判斷標志教學難點化學平衡狀態(tài)的建立和判斷標志一碗水里放很多糖,會出現(xiàn)什么情況?具有化學反應(yīng)限度的反應(yīng)也總會出現(xiàn)一個平衡狀態(tài)溶解平衡狀態(tài)