【總結(jié)】阿房宮賦杜牧導(dǎo)入新課“以史為鑒,可以知興衰”,總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。在這種思想的指導(dǎo)下,賈誼寫了《過秦論》。其中心論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?!贬槍?duì)漢初的情況,主張施行仁政。同樣,針對(duì)唐敬宗繼位后,廣造宮室,天怒人怨的現(xiàn)實(shí)杜牧作《阿房宮賦》以諷時(shí)刺世
2024-11-17 04:13
【總結(jié)】?祖國(guó),我永遠(yuǎn)忠于你,為你獻(xiàn)身,用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗!?(肖邦·波蘭)肖邦簡(jiǎn)介肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下,他從小對(duì)波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂
2024-11-17 04:14
【總結(jié)】李云迪,82年出生,2020年代表中國(guó)參加肖邦國(guó)際鋼琴大賽奪冠,他的演奏震撼了古典樂界,被歐美權(quán)威媒體稱作“巨星的風(fēng)采”。他是首位被杜莎夫人蠟像館挑選為名人蠟像的中國(guó)鋼琴家;他更是首位與柏林愛樂樂團(tuán)發(fā)行現(xiàn)場(chǎng)錄音的中國(guó)鋼琴家。中國(guó)首位波蘭“榮耀藝術(shù)”勛章獲得者。世界各大權(quán)威媒體如《紐約時(shí)報(bào)》等無不稱贊他的演奏獨(dú)樹
【總結(jié)】肖邦故園教案教學(xué)過程:一、今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇散文。要寫好散文,不能光靠精神涵養(yǎng),文字上的功夫也是缺不了的。散文最講究味。一個(gè)人寫散文,是因?yàn)樗穱L到了某種人生滋味,想把它說出來。散文無論敘事、抒情、議論,或記游、寫景、詠物,目的都是說出這個(gè)味來。說不出一個(gè)味,就不配叫散文。譬如說,游記寫得無味,就只好算導(dǎo)游指南。再也沒有比無味的散
2024-11-18 23:11
【總結(jié)】?故事情節(jié):?本文中心:鴻門宴本文線索:殺不殺劉邦本文順序:時(shí)間順序?本文結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲?開端:宴前交代鴻門宴的由來:無傷告密亞父定計(jì)夜訪張良劉邦定策項(xiàng)伯說情?高潮:宴中宴上的斗爭(zhēng):沛公謝罪范增示意項(xiàng)莊舞劍樊噲闖帳義責(zé)項(xiàng)羽
【總結(jié)】廢墟的召喚一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)文章中所流露出的責(zé)任感和崇高的使命感。2、理解句子的含義。3、激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。4、理解擬人手法和景物描寫的作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合語(yǔ)境,理解含義深刻的句子。三、課時(shí)安排:2課時(shí)四、教學(xué)過程:第一課時(shí)?寫作背景?本文創(chuàng)作于197
2024-11-17 04:16
【總結(jié)】遠(yuǎn)瀛觀遺址海晏堂遺址大水法遺址(課文彩頁(yè))輝煌的建筑變成了廢墟方外觀遺址斷橋遺址圓明園讓每一個(gè)接近的人陷入深思霞光讓人想
2024-11-17 11:09
【總結(jié)】猜猜看?謎面:?石刻的史書,凝固的音樂?謎底?——建筑?北京民居建筑的主要形式?——胡同作者簡(jiǎn)介?汪曾祺:(1920-1998)現(xiàn)代作家。先后曾任《北京文藝》《說說唱唱》《民間文學(xué)》編輯,1962年調(diào)北京京劇團(tuán)(后改為北京京劇院)任編輯。主要作品有小說《受戒
【總結(jié)】同學(xué)們,當(dāng)你的觀點(diǎn)和父母的觀點(diǎn)發(fā)生沖撞時(shí),你會(huì)做個(gè)乖孩子嗎?當(dāng)同伴的意見和你不一致時(shí),你會(huì)選擇沉默嗎?辯論的作用:真理越變?cè)矫?!辯論是一把劍,斬?cái)嘁磺懈嗯c落后,斬?cái)嘈涡紊牧b絆,使我們的思想不斷得到解放。辯論是一座橋,它搭起彼此思想的橋梁,使我們的思想碰撞出絢麗的火花。
2024-11-17 11:08
【總結(jié)】司馬遷課文導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介作品介紹背景知識(shí)《鴻門宴》連環(huán)畫課文插圖生字注音整體把握人物形象分析藝術(shù)特點(diǎn)后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)詞句梳理延伸閱讀目錄課文導(dǎo)入烏江李清照生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至
【總結(jié)】那是一個(gè)臉色蒼白、身體衰弱的人他以自己破殘的生命換來了一個(gè)民族完整的歷史他以自己難言的委屈換來了一個(gè)國(guó)家宏偉的記憶他以自己莫名的恥辱換來了一個(gè)文化無比的尊嚴(yán)他,生活在漢武帝時(shí)代,那是一個(gè)英雄的時(shí)代,開疆拓土,戰(zhàn)亂不息,凱歌和悲歌交織,鋒芒和粗礪并存。英雄時(shí)代的邏輯是與平常時(shí)代不太一樣的,因?yàn)椤袄盍曛湣?,他?/span>
【總結(jié)】北京胡同巷稱胡同,始自公元720年前興建的元大都制定的坊巷胡同制度?!敖窒铩保◤V州)“里堂”、“弄堂”(上海)胡同的別名胡同(tòng)約雞蛋(yāo)鑷(niè)噌(cēng)檁(lǐn)庠(xiáng)摞(l
2024-11-17 11:07
【總結(jié)】《過秦論》第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、作品、時(shí)代背景。,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀。,把握文章結(jié)構(gòu)。,積累文言知識(shí)?!局R(shí)導(dǎo)學(xué)】本文是史論?!斑^秦”意思是,“過”是?!罢摗?,重在闡明自己的意見,“過秦論”意為
2024-11-18 16:59
【總結(jié)】趙玉柱1234目錄應(yīng)用文寫作基本理論日常亊務(wù)文乢寫作行政公文的寫作寫作能力的綜合運(yùn)用現(xiàn)代通用應(yīng)用文寫作教程趙玉柱行政公文的寫作批復(fù)函意見評(píng)析:這是一份為實(shí)施教學(xué)檢查而制發(fā)的實(shí)施性意見。這類意見與工作通知的寫法相似,但執(zhí)行力度比工作通知有更大的彈性。全文態(tài)度明朗,條理清楚,語(yǔ)言明晰。由于教學(xué)檢
2024-11-17 20:29
【總結(jié)】L/O/G/O高考第一輪復(fù)習(xí)之文言文梳理寡人之于國(guó)也通假字1、頒白者不負(fù)戴于道路矣2、涂有餓莩而不知發(fā)3、直不百步耳4、則無望民之多于鄰國(guó)也“頒”通“斑”,花白“涂”通“途”,道路“直”通“只”,僅僅“無”通“毋”,不要古今異義1、河內(nèi)