【總結(jié)】強(qiáng)勢(shì)品牌戰(zhàn)略的理念與實(shí)務(wù)授課主要內(nèi)容:一、學(xué)好理論;二、做好決策;三、搞好形象;四、管好資產(chǎn)。一、學(xué)好理論#學(xué)品牌管理理論有無(wú)必要?雙刃劍與“先進(jìn)失效定律”;科學(xué)處理WhatWhy和how之間的關(guān)系;#本課采取討論和講解相結(jié)合的培訓(xùn)方法
2025-02-06 21:41
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵與方法1信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵與方法一、當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合存在的主要問(wèn)題二、信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與內(nèi)涵三、信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法2北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合存在的主要問(wèn)題
2025-02-15 20:29
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過(guò)信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?到目前為止還是有很多人總是把CAI和
2025-02-15 20:24
2025-02-15 19:41
【總結(jié)】強(qiáng)勢(shì)品牌戰(zhàn)略的理念與實(shí)務(wù)授課主要內(nèi)容:一、學(xué)好理論;二、做好決策;三、搞好形象;四、管好資產(chǎn)。1一、學(xué)好理論#學(xué)品牌管理理論有無(wú)必要?雙刃劍與“先進(jìn)失效定律”;科學(xué)處理WhatWhy和how之間的關(guān)系;#本課采取討論和講解相結(jié)合的
2025-01-01 17:48
【總結(jié)】中級(jí)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)之如何深層次挖掘客戶需求信華房產(chǎn)小舒武俠小說(shuō)中,任何一個(gè)大俠都不會(huì)在不了解敵人的時(shí)候出手!情景情景課課堂堂老太太老太太買(mǎi)買(mǎi)李子李子記記【情景1】小販A:我這里有李子,您要買(mǎi)李子嗎?老太太:我正要買(mǎi)
2025-01-18 19:49
【總結(jié)】項(xiàng)目四消費(fèi)者的需求與購(gòu)買(mǎi)任務(wù)一了解消費(fèi)者需求任務(wù)二熟悉消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)任務(wù)三了解消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為?引導(dǎo)案例——中國(guó)繡花鞋暢銷(xiāo)美國(guó)近些年來(lái),在美國(guó)西部的一些城市中,盛行以中國(guó)繡花鞋作為生日禮物向女性長(zhǎng)輩祝壽。第一次用它做生日禮物的是一位名叫約翰·考必克的美國(guó)青年醫(yī)
2025-02-23 14:30
【總結(jié)】第二章消費(fèi)者的需求與動(dòng)機(jī)主講:樸杰1?當(dāng)一名營(yíng)銷(xiāo)人員企圖去影響并主導(dǎo)消費(fèi)者的行為時(shí),他首先必須了解消費(fèi)者背后的動(dòng)機(jī)是什么。例如,為什么消費(fèi)者會(huì)購(gòu)買(mǎi)韓國(guó)香蕉牛奶飲料?他們所追求的利益是什么?是為了解渴,還是為了趕流行?還是什么樣的產(chǎn)品形象與訴求吸引了他們?2思考題1:為什么喝瓶裝水而不喝自來(lái)水?3
2025-02-23 18:57
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)第三章效用理論學(xué)完本單元,你應(yīng)該掌握的:知識(shí)能力第三章效用理論教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)消費(fèi)者均衡分析一、效用論的概述第一節(jié)、基數(shù)效用論n效用是指商品滿足人的欲望的能力,指消費(fèi)者在消費(fèi)商品時(shí)所感受到的滿足程度。
2025-01-12 17:47
【總結(jié)】1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所2信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過(guò)信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所3
【總結(jié)】PART4消費(fèi)者選擇與需求CHAPTER11近觀決策者學(xué)習(xí)本章後,您將能:CHAPTERCHECKLIST計(jì)算與繪製預(yù)算線,解釋預(yù)算線代表個(gè)人消費(fèi)可能的限制1解釋邊際效用理論,並利用該理論推衍消費(fèi)者的需求曲線2利用邊際效用理論解釋價(jià)格的矛盾:水與鑽石的矛盾3消費(fèi)可能
2025-03-05 07:15
【總結(jié)】一、關(guān)于消費(fèi)者消費(fèi)者是決策者一種觀點(diǎn)認(rèn)為,消費(fèi)者行為是個(gè)人從那些能滿足自己的預(yù)期需求的產(chǎn)品和服務(wù)中得到一系列好處的邏輯過(guò)程。按照這種基本觀點(diǎn),我們可以把個(gè)體當(dāng)作一個(gè)有目的的、按部就班地做事的決策者。因此,可以認(rèn)為,消費(fèi)過(guò)程共有以下四個(gè)基本環(huán)節(jié):(1)感覺(jué)需求;(2)探索信息與權(quán)衡選擇;(3)購(gòu)買(mǎi);(4)購(gòu)買(mǎi)后適用與評(píng)估。消費(fèi)者決策的四種
2025-02-13 18:16
【總結(jié)】第4章消費(fèi)者的需求與購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)?了解消費(fèi)者需求和購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)?理解馬斯洛的需要層次論和購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)理論?掌握消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為和購(gòu)買(mǎi)決策21世紀(jì)高職高專(zhuān)規(guī)劃教材第4章消費(fèi)者的需求與購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)???21世紀(jì)高職高專(zhuān)規(guī)劃教材?、特征與作用?“需求層次”理論
2025-02-23 19:02
2025-02-15 20:28
【總結(jié)】第3章消費(fèi)者的需求與行為決策消費(fèi)者的需求①需求的復(fù)雜性。②需求的發(fā)展性。③需求的指向性。④需求的個(gè)體差異性。需求的概念與特征1.需求的概念需求是指沒(méi)有得到某些基本滿足而感到的匱乏狀態(tài)。這種狀態(tài)通常以欲望、渴求、意愿的形式表現(xiàn)出來(lái)。2.需求的特征
2025-02-23 14:20