【文章內(nèi)容簡介】 思維的基本特征 ? 思維的間接性 =人們借助于一定的 媒介 和 知識經(jīng)驗 ，理解那些沒有直接感知過的，或根本不可能感知到的事物。 ? 思維的概括性 =把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括（ 形成概念 ）。 =將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關系加以概括，得出有關事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論（ 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ）。 日本人與大慶油田 ? 日本人首先從中國畫報刊登的鐵人王進喜的大幅相片上推斷出大慶油田在東北三省偏北處，因為相片上王進喜身穿大棉襖，背景是遍地積雪。接著他們又從另一幅肩扛人推的照片上，推斷出油田離鐵路不遠。他們從《人民日報》的一篇報導中看到一段話，這段話是說王進喜到了馬家窯，說了一聲： 好大的油海啊，我們要把中國石油落后的帽子扔到太平洋里去！ 據(jù)此，日本人推斷，大慶油田的中心就在馬家窯。 大慶油田什么時候產(chǎn)油了呢？日本人判斷： 1964年。因為王進喜在這一年參加了第三屆全國人民代表大會，如果不出油，王進喜是不會當選為人大代表的。 ? 日本人還準確地推算出大慶油田油井的直徑和大慶油田的產(chǎn)量，依據(jù)是《人民日報》一幅鉆塔的照片和《人民日報》刊登的國務院政府工作報告：把當時公布的全國石油產(chǎn)量減去原來的石油產(chǎn)量，簡單之至，日本人推算出大慶的石油產(chǎn)量為 3000萬噸，與大慶油田的實際年產(chǎn)量幾乎完全一致。 ? 有了如此多的準確情報，日本人迅速設計出適合大慶油田開采用的石油設備。當我國政府向世界各國征求開采大慶油田的設計方案時，日本人一舉中標。 ? 思維的概括性使人類的認識活動擺脫了對具體事物的依賴性和直接感知的局限性，拓寬了人類的認識范圍，也加深了對事物的理解，使更迅速、更科學地認識世界成為可能。 思維的分類 ? 動作思維、形象思維和抽象思維 ? 聚合思維和發(fā)散思維 ? 直覺思維和分析思維 ? 常規(guī)思維和創(chuàng)造思維 ? 當思維面臨的任務具有直觀形式，解決問題的方式依賴于實際的動作時，直觀動作思維就發(fā)生了，有時也稱實踐思維。 3歲前的幼兒只能在動作中思考，其思維基本上屬于直觀動作思維。 ? 人利用頭腦中的具體形象（表象）來解決問題時，就是形象思維。藝術家、作家、導演、設計師等更多地運用形象思維。 ? 當人面對理論性質(zhì)的任務，并要運用概念、理論知識來解決問題時，就會使用邏輯思維。 ? 聚合思維：是指人根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維活動，也就是從給予的信息中，產(chǎn)生邏輯的結(jié)論。它是一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。例如，“四邊形”、“兩組對邊平行”、“有一個內(nèi)角為直角”，于是得出這個四邊形為矩形的判斷，這就是聚合思維。 上課時間到了， 小張還沒到， 原因是 突然生病 有時請假 不想上課 記錯時間 來的路上做好人好事 睡過頭了 … … 發(fā)散思維（ divergent thinking） ? 發(fā)散思維： 是指人沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生出大量、獨特的新思想的思維活動。例如，“如何保護城市的生態(tài)環(huán)境”？回答這個問題人們可以從不同的方面思考，諸如增加植被、減少環(huán)境污染、教育市民愛護環(huán)境等措施。這種思維方式在解決問題時可產(chǎn)生多種答案，但究竟哪種答案最好，則需要經(jīng)過檢驗。 直覺思維 ? 人在面臨新問題、新事物和新現(xiàn)象時，能迅速理解并作出判斷的思維活動，是一種直接的領悟性思維活動。例如，警察在嘈雜的人群中，能迅速辨別出罪犯；科學家對某些偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出猜想或假說，等等。它對思維對象從整體上考察，調(diào)動人的全部知識經(jīng)驗，通過豐富的想象作出的敏銳而迅速的假設、猜想或判斷，省去了一步一步分析推理的中間環(huán)節(jié)，采取“跳躍”的方式，具有簡約性。它是一瞬間的思維火花，是長期積累形成的 升華 ，是思維者的 靈感 和 頓悟 ，但它卻準確地觸及到事物的“本質(zhì)”。 分析思維 ? 人們遵循嚴密的邏輯規(guī)律，逐步推導，最后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理結(jié)論的思維活動就是分析思維，亦稱邏輯思維。例如，三段論推理，解數(shù)學題等，都屬于這類思維。 ? 三段論推理： ? 所有 A是 C, ? 所有 B是 C, A和 B關系什么？ ? 創(chuàng)造思維是相對于常規(guī)思維而言的。 ? 常規(guī)思維 人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維活動就是常規(guī)思維。例如，學生運用學會的公式解決同一類型的數(shù)學問題。這種思維的創(chuàng)造性水平低，對原有的知識不需要進行明顯的改組，也沒有創(chuàng)造出新的思維成果，因而稱其為常規(guī)思維或再造思維。 ? 創(chuàng)造思維 人們重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。例如，新的大型工具軟件的開發(fā)，新的科學理論的提出都需要創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是人類思維的高級形式。許多心理學家認為，創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn)，既是 發(fā)散思維 與 聚合思維 的結(jié)合，也是 直覺思維 與 分析思維的結(jié)合，既包括 理論思維 ，又離不開 創(chuàng)造想象 。 準備期：創(chuàng)造活動前，積累有關知識經(jīng)驗，搜集有關資料和信息，為創(chuàng)造作準備。 醞釀期：在已積累的知識經(jīng)驗的基礎上，對問題和資料進行深入地探索和思考的時期。 豁朗期：新思想、新觀念、新形象產(chǎn)生的時期又叫靈感期。（ 頓悟， aha體驗 ） 驗證期：對新思想或新觀念進行驗證補充和修正，使其趨于完善的時期。 創(chuàng)造性思維的過程 創(chuàng)造者的思維特點 思維的流暢性 思維的變通性 思維的獨特性 思維的敏感性 思維的流暢性 ? 流暢性（ fluency）是指個體在單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量。創(chuàng)造性高的人，能在短時間內(nèi)想出數(shù)量較多的項目，亦即反應迅速而眾多。 ? 例如，用漢字組詞，要求用最后一個字組成下一個新詞，如從“國家”這個詞開始，可以自由聯(lián)想到家庭、庭院、院落、落雨、雨水、水果、果樹、樹木、木材、材料、料理、理想、想象等。 ? 再如，在規(guī)定的時問內(nèi)，寫出所有偏旁為“亻”的漢字，寫出的漢字越多，說明流暢性越好。 思維的變通性 ? 變通性（ flexibility）是指個體發(fā)散項目的范圍或維度。范圍越大、維度越多，變通性越強。創(chuàng)造力高的人的思維變通性較強，在解決問題時能觸類旁通，舉一反三。 ? 例如，要求被試在 8分鐘之內(nèi)列出紅磚的用途。結(jié)果一類被試只能列舉出局限在建筑材料范圍之內(nèi)的例證，如蓋房子、建教堂、筑圍墻、蓋教室、鋪路面、修爐灶等。這些例證的變化范圍極小，說明被試的變通性較差。而另一類被試則表現(xiàn)出較大的變通性，能列舉出紅磚的各種非常用途，如壓紙、打狗、支書架、釘釘子、磨紅粉等，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。 ? 獨特性（ originality）是指個體對問題能提出超乎尋常的、獨特新穎的見解。這種測驗方式是提出一段故事情節(jié)要求被試按照自己的意思給予一個適當?shù)念}目，題目越奇特越好。例如，有這樣一個故事，大意是：一對夫妻，妻子本是啞巴，經(jīng)醫(yī)生治療后能象常人一樣說話。但是妻子說話太多，整天與丈夫吵，丈夫非常痛苦，最后只好要求醫(yī)生設法把他自己變成了聾子，家中才又恢復了安寧。對這個故事，一類被試命題為“丈夫與妻子”、“醫(yī)學的奇跡”、“永遠不滿意”，另一類被試命題為“聾夫啞妻”、“無聲的幸?！?、“開刀安心”。吉爾福特認為，后一類被試比前一類被試的命題獨特。 思維的獨特性 思維的敏感性 ? 思維的敏感性，是指及時把握住獨特新穎觀念的能力。 創(chuàng)新思維訓練 創(chuàng)新的障礙 思維定勢 為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新思維的習慣？ 不舒服 定勢怎么來的？ 猴子實驗 ！?。? 另一個經(jīng)典的定勢實驗 量水實驗 練習 九點連線 要求：筆不離紙， 用不多于四條直線連在一起