班組長培訓(xxxx0426---濟南半天班)(編輯修改稿)
2025-03-06 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才能有相應的思維和對事物全面的認知。把普通班員放在班組管理者的位置上，班員才會了解班組管理的繁雜性和重要性，才能提高認識、轉(zhuǎn)變思想對自身的責任和義務有更深入、透徹的認知。 ?塑造自我從認知自我開始，員工以管理的角度看問題時，自身潛質(zhì)也會被激化、被開發(fā)，思維和意識也會發(fā)生良性轉(zhuǎn)變。員工有了管理者的思維和管理者的認知，也就具備了修煉自身領導力的基礎。 輪值管理 —換位思考 16 300路公交、不養(yǎng)兒 17 ? 人都具有主動向好的特質(zhì)，也有努力成就自我的特質(zhì)。當普通員工被賦予新的責任，要從事超越自己過往經(jīng)驗，或者超越自己常規(guī)能力范圍的新工作，通常會顯現(xiàn)出超凡的創(chuàng)造力，竭盡全力把工作做好來證明自己的價值。在遇到問題、解決問題的過程中，每一個行動對輪值者而言都是新創(chuàng)造、新體驗。 ? 輪值管理賦予員工的是管理者的責任和管理者的任務。參與輪值的人員，在管理者的位置上開展管理工作，所創(chuàng)造、所體驗的是自身的領導力和影響力。 輪值管理 —創(chuàng)造性體驗 18 實施過程：班組制定全員參與的每月技術(shù)培訓輪值計劃表，結(jié)合每月技術(shù)培訓時間由輪值班員總結(jié)本月工作中一、二點自已在生產(chǎn)工作中好的經(jīng)驗或方法進行介紹。其他班員共同學習，參與討論指出不足或提出更好的建議方法，有利于班員之間大家技能水平共同進步。 輪值機制的班組實踐 —技術(shù)培訓 19 輪值管理流程 ? 確定輪值內(nèi)容 ? 確定輪值人員 ? 確定輪值周期 ? 確定輪值職責 ? 進行輪值評比 輪值管理特點 ? 人人都是管理者 ? 人人都是改善者 ? 人人都是創(chuàng)新者 ? 人人都是推進者 輪值管理的流程與特點 20 ?輪值崗位職責： ? ? 輪值價值點： ? ? 團隊評價： ? ? ?本周輪值： （照片） ?輪值手拉手 ：（姓名） ?人人都參與 ?人人都管理 ?事事都擔責 ?時時都盡責 輪值卡 21 22 ? 例會主持 ? 日常管理 ? 技術(shù)學習 ? 安全培訓 ? 案例分享 ? …… 輪值機制的班組實踐 標桿班組實踐案例 23 24 班組管理機制建設 ? 活力管理機制 ? 輪值管理機制 ? 賽場管理機制 ? 鏈鎖管理機制 ? 評議管理機制 ? 榮譽管理機制 ? 分享管理機制 25 ? 競爭是生物本能 ? 競爭是最快的成長方式 ? 競爭是激活團隊 內(nèi)在活力 的具體方式 ? 賽場，一方面是“賽”的過程，一方面是“練”的過程?！百悺碧峁┝斯礁偁?、展示能力的機會，“練”提供了以賽代練，不斷提升的平臺 ? 賽與練都是人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。所以賽場機制的運用也被稱為企業(yè)管理中人才輸出的生態(tài)鏈
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