如何使用學習策略增進英文能力(編輯修改稿)
2025-03-05 15:08 本頁面
【文章內容簡介】 gies) 後設認知 (metacognition) ? 計劃 (planning):設定自己的學習目標，可能是結交外國友人、加強個人未來在職場上的競爭力等。不同的目標需使用不同的學習方式以達到所需的技能。目標應設定在合理的範圍內 (口音重要嗎 ?)。 。 ? 監(jiān)督 (monitoring ):定期反思自己的學習情況，留意或記錄自己的學習過程，並採取適當的措施來解決學習的困難。將學習錯誤記錄下來，供以後參考複習之用。 英語學習策略 (Learning Strategies) 後設認知 (metacognition) ? 評估 (evaluating):例如當完成一個英語的口語活動，應該自我評估個人 瞭解這段會話的程度、自己的語言表達、和在對話中所使用的策略是否有效。 ? 自我評估完後，也可以請教老師、同學、或是和自己對話的人，請他們對你的英語表現作評論。別人給你的意見可以提供有效的策略，應該虛心接受以改進自己英語的能力。另方面，也可以寫英語學習的日記或週記，藉此反思學習的歷程以及策略的使用。 英語學習策略 (Learning Strategies) ? 記憶 (memory):將英語單字片語的語音與語義作有意義的分類、組合、或聯(lián)結，而不是死背，反而容易遺忘。以 同義詞，反義詞，相同詞性如名詞，動詞，字首字尾字根 一起學習。 ? 例 : view (看 ) inter(在 .之間 )+view= interview (international。 interpersonal) pre(在 .前 )+view= preview (preschool。 pr
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