如何做一個(gè)有效的管理者(70(編輯修改稿)
2025-03-05 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有一個(gè)三歲的女兒，叫格格。這天吃午餐時(shí)，格格不肯吃卷心菜，說自己已經(jīng)吃飽了。而陳紅則認(rèn)為吃卷心菜對平衡營養(yǎng)有好處，可是孩子又太小，聽不懂營養(yǎng)學(xué)。她想到孩子最喜歡吃冰激淋，于是便對孩子說，不吃完卷心菜就不給冰激淋。 格格盡管眼里含著淚水，但還是堅(jiān)持不吃卷心菜而只要冰激淋。她說，肚子里只剩下了能裝冰激淋的地方。這種說法當(dāng)然自相矛盾，但孩子卻說得理直氣壯，任憑媽媽又哄又勸，她只是不理不睬。 請問： 假如你是陳紅，你有什么辦法讓孩子吃上卷心菜 ？ 假如你是格格，你有什么辦法不吃卷心菜而能吃上冰激淋？ 分析：與孩子對陣，決無勝算 孩子 ? 明白自己的要求 ? 知道如何去得到它 ? 為一己之欲可以冷酷無情 ? 不怕羞，不后悔，也沒有負(fù)疚感 ? 對妨礙他如愿以償?shù)娜藦牟恢v溫情 ? 沒有長遠(yuǎn)打算 父母： ? 無盡無休地給予（也有例外） ? 對每個(gè)人都給予 ? 有責(zé)任感 ? 愛面子 ? 總吃后悔藥 ? 有負(fù)疚感（總覺得于心難安） ? 溫情脈脈 ? 并非什么都拿得出來 ? 愛作長遠(yuǎn)打算 管理的非母愛主義 人都是為自己的人，但在人生發(fā)展的不同階段，為自己的程度是不一樣的。 著名心理學(xué)家弗諾依德認(rèn)為，人性的發(fā)展有三個(gè)階段，即本我、自我和超我 本我 —— 從自己的角度看自己。其行為導(dǎo)向是享樂主義。 自我 —— 從他人的角度看自己。其行為導(dǎo)向是現(xiàn)實(shí)主義 超我 —— 從空靈的角度看自己。其行為導(dǎo)向是理想主義。 聽雨 [南宋 ]蔣捷 ? 少年聽雨歌樓上， ? 紅燭昏羅帳。 ? 壯年聽雨客舟中， ? 江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 ? 而今聽雨僧廬下， ? 鬢已星星也。 ? 悲歡離合總無情， ? 一任階前點(diǎn)滴到天明。 自我 —— 企業(yè)員工的基本人性面 企業(yè)員工，都是有行為能力的成年人。 作為一個(gè)成年人，其基本的人性面，就是“自我”，包括： 物質(zhì)自我 —— 對物質(zhì)利益等方面的追求 社會(huì)自我 —— 對社會(huì)地位、自尊自愛等方面的追求 精神自我 —— 對道德、責(zé)任、義務(wù)等的追求 從自我的角度來講，人既可能為善，也可能為惡 。關(guān)鍵在于管理者給予他們什么樣的刺激，即采取什么樣的管理手段和方法。 結(jié)論 ? 管理不需要母愛！ ? 管理需要的是誘因設(shè)計(jì)！ 實(shí)現(xiàn)有效管理的三個(gè)途徑 ? 途徑一：激發(fā)工作動(dòng)力 ? 途徑二：喚起恐懼心理 ? 途徑三：發(fā)揮制度作用 途徑一：激發(fā)工作動(dòng)力 ? 激發(fā)工作動(dòng)力，也就是我們通常所說的激勵(lì)。 ? 所謂激勵(lì)，簡單地說就是激發(fā)鼓勵(lì)。也就是激發(fā)人們正確的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人們積極的行為。 人的行為過程 需要 動(dòng)機(jī) 行為 績效 結(jié)果 如何激勵(lì)員工 ? 了解員工需要 ? 改變員工動(dòng)機(jī) ? 把握激勵(lì)因素 強(qiáng)化員工行為 ? 謹(jǐn)防激勵(lì)陷阱 了解員工需要 ? 需要是人的行為的起點(diǎn)。 ? 什么是需要？需要是人對客觀事物的渴求或者欲望。需要是人的一種本能。 ? 人的需要具有以下三個(gè)特點(diǎn)： ? 客觀性 ? 復(fù)雜性 ? 可塑性 了解員工需要的目的
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