【總結(jié)】歷史選修二近代社會的民主思想與實踐第一單元民主與專制的思想淵源第1課歐洲君主專制理論的構(gòu)建《課程標準》:1)了解托馬斯?阿奎那君權(quán)神圣和詹姆斯一世君權(quán)神授等君主專制思想的主要內(nèi)容。2)認識君主專制統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)和歷史背景。重要概念:君權(quán)神圣、君權(quán)神授探究的主要問題:君權(quán)神
2024-11-19 15:00
2024-11-19 15:08
【總結(jié)】進步性:“君權(quán)神授”和“君權(quán)至上”思想,都主張實行君主制,都為君主制辯護;都強調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流,符合民族國家形成的潮流,具有進步意義。復(fù)習:“為君權(quán)辯護”的思想有何進步性?又有何局限性?局限性:這些學說都無視或蔑視民眾的基本權(quán)利,終于變得不合時宜。隨著歷史的發(fā)展,它日益成為近代社
2024-11-18 00:54
【總結(jié)】第2課近代民主理論的形成課標要求:知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容,理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別,樹立支持民主、倡導進步的歷史意識。社會平等人民主權(quán)三權(quán)分立制約平衡天賦人權(quán)實行法治實行分權(quán)天賦人權(quán)盧梭孟德斯鳩洛克斯賓諾莎近代民主思想的發(fā)展(17——1
【總結(jié)】?三日本民主政治的發(fā)展?1889年2月11日,這一天是日本傳統(tǒng)的紀元節(jié),明治政府選在這一天舉行發(fā)布憲法的盛大典禮,在日本皇宮豐明殿里,舉行了天皇頒賜憲法的儀式,百官肅立,鐘聲蕩漾,1889年日本憲法誕生了,憲法承認了人民的基本權(quán)利和參政權(quán),形式上也確立了君主立憲的國家體制。課標要求“日本民主政治的
2024-11-17 05:13
【總結(jié)】?1.根本區(qū)別:代表的階級利益不同?(1)民主思想代表近代新興的、進步的資產(chǎn)階級利益和要求,是其反抗封建專制的思想武器。?(2)專制理論代表封建地主貴族和特權(quán)等級的權(quán)益和要求,是為維護腐朽的封建專制統(tǒng)治服務(wù)的。?2.基本原則與價值觀不同?(1)對人?①民主思想強調(diào)人、人的權(quán)利和尊
2024-11-18 00:55
【總結(jié)】課程標準:簡述憲章運動要求普選權(quán)斗爭的基本史實,認識歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利的斗爭對歐洲民主化進程的影響。關(guān)于:英國無產(chǎn)階級的早期斗爭問題:歐洲早期的工人運動是指哪三大運動?英國無產(chǎn)階級在早期就哪些方面進行了斗爭?了解:英國無產(chǎn)階級的早期斗爭1、爭取經(jīng)濟權(quán)益的斗爭
2024-11-17 05:14
【總結(jié)】?三美國式的資產(chǎn)階級民主?右圖是富蘭克林在獨立戰(zhàn)爭時期畫的一幅卡通畫,在不同時期被人們賦予了不同的含意。?美國獨立戰(zhàn)爭時期,人們理解為美利堅民族擺脫英國殖民統(tǒng)治的緊迫性。?獨立戰(zhàn)爭后,聯(lián)邦只是13個州組成的松散聯(lián)盟,迫切需要建立一個強大的全國性政府。課標要求知道美國1787年憲法中關(guān)于國家政治
2024-11-17 19:57
【總結(jié)】專題三走向民主的歷史步伐四近代中國創(chuàng)建民主制度的斗爭?一、師夷長技以制夷——開眼看世界(19世紀40、50年代)?二、中體西用——洋務(wù)運動(19世紀60-90年代)?三、維新變法——戊戌變法(19世紀90年代——19世紀末)?四、民主共和——辛亥革命(19世紀90年代——20世紀初)?五、
2024-11-17 19:56
【總結(jié)】《英雄交響曲》貝多芬創(chuàng)作的降E大調(diào),第三交響曲,作于1804年,它的標題是《英雄交響曲,為紀念一位偉人而作》,簡稱《英雄交響曲》。貝多芬本人曾聲稱他最喜歡的交響樂就是這部交響曲。這部作品于1805年在維也納初演一舉成功,從此貝多芬蜚聲于歐洲樂壇。貝多芬心目中的“英雄”是——四“軍事天才”
2024-11-17 17:41
【總結(jié)】?二英國工人對民主政治的追求?1842年,在憲章運動第二次請愿書上簽名的達330多萬人,而英國當時的總?cè)丝跒?900萬。憲章派贏得了全國一半成年男子的支持。請愿書鋪開有6英里長,蔚為壯觀。這次請愿書還提出了社會經(jīng)濟要求,用工人們的話說,是“刀子和叉子”的問題,即飯碗問題。課標要求
2024-11-17 19:53
【總結(jié)】專題35(本欄目內(nèi)容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.1830年7月27~29日,法國議會將路易·菲力普推上最高權(quán)力寶座,史稱“光榮三日”。“光榮”的含義源自英國“光榮革命”據(jù)此可以推斷“光榮三日”()A.推翻了拿破侖帝國B.在法國建立共和國C.沒有發(fā)生大規(guī)
2024-11-15 23:57
【總結(jié)】專題33(本欄目內(nèi)容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.路易十六統(tǒng)治時期和詹姆士一世、查理一世統(tǒng)治時期面臨的相同問題是()A.財政困難B.外國武裝侵略C.國內(nèi)革命戰(zhàn)爭爆發(fā)D.都被推上斷頭臺解析:B項為法國面臨的問題,C、D兩項不符合詹姆士一世。答案:A2.1789年
2024-12-03 08:17
【總結(jié)】英國日本美國法國政體君主立憲制共和制行政內(nèi)閣(首相)天皇、首相總統(tǒng)總統(tǒng)、內(nèi)閣立法議會議會國會議會權(quán)力議會天皇總統(tǒng)議會特點君主“統(tǒng)而不治”君主是實,立憲是虛總統(tǒng)共和制
【總結(jié)】專題21(本欄目內(nèi)容在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.英國一位君主當政時,有人曾上書建議她效法征服者威廉,擺脫法律的約束,獨斷專行。但是這位君主想起自己加冕時的誓言,深知“不能冒著喪失王位和使整個國家傾覆的危險而去這樣做”,她當眾將那份上書付之一炬。這一場景最早發(fā)生在下列哪一文獻制定以后()A.《權(quán)利請愿書》