信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-03-02 14:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拓展部分初中基礎(chǔ)部分高中信息技術(shù)課程標(biāo)準 ? 采用 “ 必修模塊＋選修模塊 ” 課程結(jié)構(gòu)， 4個必修學(xué)分? 必修模塊內(nèi)容對各選修模塊內(nèi)容提供基礎(chǔ)知識支持，選修模塊是不同方向的專業(yè)化拓展。 ? 我國不同地區(qū)信息技術(shù)教育水平差異大，教學(xué)時各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際學(xué)情進行內(nèi)容選擇?！⌒畔⒓夹g(shù)課程內(nèi)容的建構(gòu) 信息技術(shù)課程內(nèi)容的建構(gòu)多媒體技術(shù)應(yīng)用 算法與程序設(shè)計數(shù)據(jù)管理技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 人工智能初步 高中 信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表達信息資源管理信息技術(shù)與社會? 省教育技術(shù)學(xué)會編寫教材目錄? 省教科院編寫教材目錄 信息技術(shù)課程內(nèi)容的建構(gòu) (義務(wù)教育 )學(xué)段 知識點聯(lián)系 知識點聯(lián)系 知識點聯(lián)系 知識點聯(lián)系 知識點聯(lián)系小學(xué)階段 基本操作 畫圖、圖片獲取 文字處理 演示文稿 網(wǎng)頁制作初中階段 基礎(chǔ)知識 圖像處理 電子作品創(chuàng)作 網(wǎng)站制作小學(xué)階段 網(wǎng)絡(luò)交流 文字動畫 文字處理中表格 小海龜畫圖 機器人初探初中階段 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) Flash動畫、視頻初步 電子表格、數(shù)據(jù) 庫初步 VB程序設(shè)計或 易語言 機器人探秘出臺： 《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準》 擁有全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準對義務(wù)教育信息技術(shù)課程的規(guī)范與發(fā)展是有利的，也是必須的。期待20230408骨干教師班 長沙? 高中信息技術(shù)課程正趨成熟? 義務(wù)教育信息技術(shù)課程還待規(guī)范二、如何對待信息技術(shù)教材？信息技術(shù)教材離經(jīng)典有多遠？ 1教師該怎樣使用教材？ 32 教材建設(shè)：教師能做什么？ 20230408骨干教師班 長沙目前義務(wù)教育信息技術(shù)教材有以下幾類：? 一類是改良主義教材 （內(nèi)容有調(diào)整、編寫模式未變） ? 二類是實用主義教材 （以完成技能任務(wù)為編寫思路，忽視了學(xué)科知識體系的系統(tǒng)性） ? 三類是課標(biāo)教材 （教師需要創(chuàng)生教材） 湖南省 2023年義務(wù)教育信息技術(shù)教材全面改版 ? 《 淌過課標(biāo)缺乏的沼澤地 》 《中國教育報》 09年 5月 22日? 《 知識體系建構(gòu)策略 》 《中小學(xué)信息技術(shù)教育》 10年 5期 信息技術(shù)教材離經(jīng)典有多遠？? 教材現(xiàn)狀： ： 體例模式不定。教材體例是采用項目設(shè)計式、主題活動式還是圖文陳述式？ 2．知識體系不明。內(nèi)容的模塊化，知識的縱深度，文化的內(nèi)隱性，技術(shù)的延伸性 ： 語言問題、圖形問題、知識問題。 信息技術(shù)教材離經(jīng)典有多遠？20230408骨干教師班 長沙? 打磨經(jīng)典還需靜水深流 ：1 ．內(nèi)容架構(gòu)支撐課程體系。 內(nèi)容分層： 小學(xué)重技術(shù)體驗，初中注入一定實用技巧。 銜接和螺旋式上升： 楊平展教授提出： ① 縮小法即縮小交疊內(nèi)容的量， ② 淺深分解法即相同內(nèi)容按難度層次進行分解， ③ 錯位描述法即用不同視角對相關(guān)內(nèi)容進行描述。2．知識定位彰顯課程理念。 目標(biāo)： 學(xué)會動手做，知道如何做，了解為何做。 欄目： 將知識承載、將體驗充實、將技能鞏固、將探究深化。 信息技術(shù)教材離經(jīng)典有多遠？20230408骨干教師班 長沙? 理解課標(biāo)、讀懂教材 （內(nèi)隱線索、感悟體系）? 分析學(xué)情、豐富教材 （課堂高效、內(nèi)容刪減）? 傳道文化、創(chuàng)生教材 （技術(shù)體驗、文化感悟）?
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1