20xx秋蘇教版語文八上第10課晏子使楚ppt課件1(編輯修改稿)
2024-12-23 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其來也 何 為 者也 生于淮南則 為 橘 為 齊 之 習(xí)辭者也 楚 之 水土 楚王聞 之 嬰 聞 之 吾欲辱 之 之 六、一詞多義 出使 讓 使 晏子 使 楚 得無楚之水土 使 民善盜耶 在 干，做 成為 的 的 代詞，指晏子將使楚這個(gè)消息 代詞，指“橘生 …… 不同” 代詞，他，指晏子 合作交流 : ? 楚國君臣的謀劃是針對(duì)晏子的還是針對(duì)齊國的？理由是什么？ ? 文章以什么為什么線索？晏子是如何巧妙回?fù)舫醯模? 針對(duì)晏子 ,文中 “晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之” 可以看出 。 針對(duì)齊國 ,文中“齊人固善盜乎？” 可以看出 . 以 “習(xí)辭” 為線索 . 晏子姑且承認(rèn)被綁的人是齊國人 ,采用比喻 ,類比的方法 ,寓剛于柔 ,語氣委婉 ,如”避席” “聞之”“得無” ,說明并非齊國人善盜 ,而是楚國國風(fēng)不好 ,有力巧妙地回?fù)袅顺?. 橘 生于淮南 生于淮北 橘 枳 水土異也 ( ) 人 生長(zhǎng)于齊 入 楚 不盜 盜 生活環(huán)境不同 ,導(dǎo)致本質(zhì)的改變 類比推理 ： 晏子所說的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，”揭示了什么規(guī)律？ １、環(huán)境起決定性的作用 ２、孟母三遷 近朱者赤 近墨者黑 楚王戲弄晏子是善意的還是惡意的 ?結(jié)合課文說說 . 惡意的 從文中可以看出 楚王 侮辱晏子是經(jīng)過周密計(jì)劃的 ,他 想借侮辱晏子來侮辱整個(gè)齊國 ,如“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之” “齊人固善盜乎？” 可看出 。 晏子嚴(yán)詞還擊楚王的目的是什么 ? 保護(hù)了自己 ,維護(hù)國家尊嚴(yán) ,又不失禮節(jié) . 問題討論 4．晏子作為齊國的使者，楚國君臣卻想法侮辱他，你認(rèn)為根本原因在哪里？ 答：當(dāng)時(shí) 楚 強(qiáng) 齊 弱 ，晏子代表齊國出使，受到楚王的冷落、戲弄是不足為怪的。 問題討論 答：他“避席”以示莊嚴(yán)的態(tài)度，掌握分寸，寓剛于柔，用模棱兩可、揣度、疑問的形式來表達(dá)明確的意思，顯得委婉而有分寸，用類比的方法進(jìn)行反駁：橘化枳是因水土異，順理成章地推出“楚之水土使民善盜”；維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，又不使對(duì)方太難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。 5．晏子是如何反駁楚國君臣的誣陷的？ “嬰聞之”中“之”指代什么 ? 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同 “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同
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