小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)研究分析(編輯修改稿)
2025-03-01 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 報(bào)的形式來(lái)豐富自己對(duì)練習(xí)活動(dòng)的理解 …… 學(xué)生部分獲獎(jiǎng)、創(chuàng)作作品的圖片 （二）教師方面： 教師在課題研究實(shí)踐中增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)的自我意識(shí)，建構(gòu)起自己對(duì)教學(xué)、練習(xí)設(shè)計(jì)的獨(dú)特理解。他們不再是唯教材中練習(xí)而教，而是充分挖掘教材練習(xí)編排的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中的練習(xí)進(jìn)行深加工：有的進(jìn)行重組，將練習(xí)納入一個(gè)生動(dòng)的情境，使練習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生樂(lè)于練習(xí)；有的改編練習(xí)，使練習(xí)呈現(xiàn)出階梯性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)練習(xí)的自信心；還有在現(xiàn)有練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升拓展，讓優(yōu)秀學(xué)生能夠吃飽、吃透，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 ……在研究期間，有 56人次的論文獲各級(jí)各類評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，有 6篇教學(xué)設(shè)計(jì)、論文發(fā)表，有 11人次的學(xué)生論文獲獎(jiǎng) …… 教師部分獲獎(jiǎng)發(fā)表的圖片 先后有 11篇學(xué)生習(xí)作在市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，如2023年 9月錢夢(mèng)圓作文 《 小三角整容記 》 發(fā)表于《 洮湖 》 ； 2023年 3月金鑫作文 《 2023年的第一場(chǎng)雪 》 發(fā)表于 《 金壇教育 》 ； 2023年 6月和 10月錢夢(mèng)圓作文 《 小三角整容記 》 和 《 中國(guó)的腳步 》 均發(fā)表于 《 金壇教育 》 ；夏蓮獲金壇市“迎六一”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等。 現(xiàn)課題組已編成一輯為“菁菁校園”的作文集以及為錢夢(mèng)圓同學(xué)編了一輯題為“夢(mèng)圓集”的個(gè)人集，電子稿發(fā)表于課題網(wǎng)站的“累累碩果”欄目平臺(tái)。 四、課題研究的經(jīng)驗(yàn) (一 )立足文本、學(xué)生 , 有效設(shè)計(jì)練 習(xí)目標(biāo)。 ? 目標(biāo)要導(dǎo)學(xué)化 ? 目標(biāo)要問(wèn)題化 ? 目標(biāo)要過(guò)程化 ? 目標(biāo)要一體化 ? 目標(biāo)要靈活化 目標(biāo)要導(dǎo)學(xué)化 : ? 目標(biāo)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn) , 不應(yīng)是指導(dǎo)教師怎樣教 , 而應(yīng)是直接指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué) 。不應(yīng)是以教師為中心 , 而應(yīng)是以學(xué)生為主體。要立足學(xué)生實(shí)際 , 設(shè)計(jì)有效的訓(xùn)練點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。所以擬定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)十分確切地表達(dá)出學(xué)生應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，在練習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化是什么。 例： 《 用字母表示數(shù) 》 練習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)： 通過(guò)變式練習(xí)，學(xué)生會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量之間的關(guān)系。 目標(biāo)要問(wèn)題化 : ? 教師所制訂的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是提問(wèn)題 , 而不是給答案 。 是啟迪思路 , 而不是灌輸知識(shí)
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