【文章內(nèi)容簡介】 用 ， 比人格特性論簡明方便 ， 常為人們進行職業(yè)選擇及前期的職業(yè)定向時所用 。 35 三、職業(yè)發(fā)展道路 （ 一 ） 立足本職的道路 （ 二 ） 轉(zhuǎn)換職業(yè)的道路 慎重選擇職業(yè)的領(lǐng)域和用人單位 ? （ 1）在長期目標的統(tǒng)率下設(shè)計自己的職業(yè)生涯。 ? （ 2）根據(jù)長期職業(yè)目標觀察潛在的用人單位和職位，也就是，這項工作對個人的最終目標有多大幫助。 36 ? （ 3） 為長期利益接受短期折衷方案 ， 一些低工資的工作可能提供相當寶貴的培訓機會或職業(yè)接觸機會 。 ? （ 4） 仔細考慮是否接受高度專業(yè)化的或者比較隔離的工作安排 ， 因為這類工作可能會限制或阻礙今后職業(yè)生涯發(fā)展 。 37 清楚自己的現(xiàn)狀 ? （ 1） 對本人現(xiàn)有工作中存在的職業(yè)發(fā)展機會做出清醒的判斷 ， 例如 ， 是否存在本人需要的那種培訓機會 。 ? （ 2） 認真而如實地評價自己的業(yè)績 ， 同時要清醒客觀地估計領(lǐng)導及同事對本人業(yè)績評價 。 ? （ 3）當個人和組織之間的相互需要程度下降的時候，應該能夠認識到這一狀況。 38 流動（離職）時機的選擇 ? （ 1）應該選擇在對本人最有利的時候離職。 ? （ 2）友好地離開現(xiàn)在的組織，而不是在有爭議的情況下離開。 ? （ 3）除非找到另一份工作，否則不要辭掉現(xiàn)在的工作，因為仍被錄用時更易找到新的工作。 39 （三）自我創(chuàng)業(yè)的道路 ? 自我創(chuàng)業(yè) ， 即不從勞動力市場現(xiàn)存的職業(yè)需求崗位中尋找職業(yè)和謀求發(fā)展 ， 而是把握并在市場中尋找創(chuàng)業(yè)機會 ， 運用自己的能力及各種資源舉辦個體 、 私營 、 私人合股企業(yè) ， 開拓自己的事業(yè) 。 ? 自我創(chuàng)業(yè)是一條自由的 、 現(xiàn)實的 、 艱辛的 ， 然而又是廣闊的 、 富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)生涯之路 。 40 第四節(jié) 現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃 一 、 雙贏：個人職業(yè)計劃與企業(yè)職業(yè)計劃的管理 ? 從組織的角度看 ， 員工職業(yè)生涯計劃包含著使個人潛在貢獻最大化的自覺嘗試 ， 由于員工面臨多變的環(huán)境以及客觀機遇的限制 ， 或者由于對自己職業(yè)生涯認識不足 ， 因而準確地定位職業(yè)生涯方向和目標不是件很容易的事情 ， 因而組織應該指導員工設(shè)計其職業(yè)生涯計劃 ， 為員工提供組織環(huán)境及組織發(fā)展的信息 。 ? 組織的職業(yè)生涯計劃是協(xié)調(diào)員工職業(yè)發(fā)展需要和組織人力資源發(fā)展需要的重要方面 。 幫助員工管理職業(yè)生涯有利于組織保持競爭力 。 41 員工 ① 一開始就要求從管理者和同事那里獲得關(guān)于自己技能 、 優(yōu)缺點評價的反饋信息； ② 明確自己的職業(yè)發(fā)展階段及相應的發(fā)展需要； ③ 爭取更多的學習機會； ④ 與職業(yè)組織內(nèi) 、 職業(yè)組織外不同工作團體的員工交流 。 42 管理人員 表 63 管理層在職業(yè)生涯中的作用 l、 管理層確知員工的職業(yè)目標和興趣 ， 同時管理者與員工在下一個發(fā)展步驟的安排上取得一致 員工知道管理者是如何評價他的績效 、 發(fā)展需要和選擇的 在員工的發(fā)展需要如何通過現(xiàn)行工作來滿足的看法上 ，管理者與員工達成一致 管理者明確哪些資源可以幫助員工達成在職業(yè)生涯討論中形成的目標 43 組織 （ 1） 職業(yè)生涯問題專題研討會 （ 職業(yè)生涯計劃 、 自我評定 、 目標設(shè)定方法等題目的講座 ） ； （ 2） 職業(yè)生涯中心或信息系統(tǒng) （ 員工可以查找崗位空缺或培訓科目的場地或數(shù)據(jù)庫 ） ； （ 3） 職業(yè)生涯計劃的工作手冊 （ 指導員工聯(lián)系 、 討論的印刷物或職業(yè)生涯指南 ） ； （ 4） 職業(yè)生涯咨詢 （ 來自經(jīng)專業(yè)訓練的職業(yè)心理咨詢師的幫助 ） ； （ 5） 職業(yè)生涯道路 （ 制定崗位序列計劃 、 界定職業(yè)群落中各種崗位發(fā)展所需要的技能 ） 。 44 案例分析： 表 64 美國惠普公司員工自我評價方法 自我評價方法 含 義 撰寫自傳 了解員工的個人背景 ， 包括接觸過的人 、 居住的地方和生活中發(fā)生的事情 、 已經(jīng)進行過的工作轉(zhuǎn)換以及未來的計劃等 。 斯特朗 坎貝爾（ StrongCampbell） 志趣考察 包括員工愿意從事的職業(yè) 、 喜歡的課程和喜歡的人的類型 ， 并將員工的志趣與成功者的志趣進行比較 ， 得出員工的志趣形象 。 奧爾波特 弗農(nóng) 林賽（ AllportVernonLindzey）價值觀研究 根據(jù)員工選擇出的自己認為最有價值的事物來了解員工在理論 、 經(jīng)濟 、 審美 、 社會 、 政治和宗教信仰方面的價值觀 。 24小時日記 要求員工紀錄一個工作日和一個非工作日的活動 ， 以側(cè)面了解員工 。 與兩個“重要人物”面談 員工與自己的朋友 、 配偶 、 同事或親戚談自己的想法 ，并將談話錄音 。 生活方式描寫 員工用語言 、 照片等方式向他人描述自己的生活方式 。 45 二、為員工鋪好路：企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的內(nèi)容 （ 1） 職工自我評估手段 ， 諸如職業(yè)生涯規(guī)劃討論會 、 參考書目或電腦軟件 。 （ 2） 組織機構(gòu)潛力的評估程序 ， 諸如何推廣性預測和評價中心 。 （ 3） 內(nèi)部勞動力市場信息交換 ， 包括職業(yè)信息手段 、 資源中心以及諸如此類的事情 。 （ 4） 員工與主管 、 人力資源顧問或?qū)I(yè)化的職業(yè)咨詢顧問之間的個人咨詢和職業(yè)生涯討論 。 （ 5） 崗位任職 、 技能審核或調(diào)查 、 更替或人員接替規(guī)劃的職務(wù)調(diào)配制度等 。 （ 6） 開發(fā)培訓項目 ， 包括內(nèi)外結(jié)合的活動安排 、 研討班 、學費補償 、 崗位輪換 、 充實強化 、 指導制度 ， 等等 。 46 組織在進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理時，必須重點關(guān)注的問題包括： ? 組織機構(gòu)內(nèi)職業(yè)生涯開發(fā)活動的現(xiàn)有規(guī)模； ? 相應的范圍、資源和責任； ? 職業(yè)生涯開發(fā)針對的員工群體或?qū)哟危? ? 驅(qū)動組織機構(gòu)職業(yè)生涯開發(fā)活動的原因和需要； ? 職業(yè)生涯開發(fā)是否或如何與人力資源組織和戰(zhàn)略計劃的制定相聯(lián)系； ? 職業(yè)生涯開發(fā)工作的效能如何評估； ? 對有組織的職業(yè)生涯開發(fā)的預測和整體態(tài)度等。 組織職業(yè)生涯規(guī)劃和個人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容差異見表 65。 47 表 65 組織職業(yè)生涯規(guī)劃和個人職業(yè)生涯規(guī)劃的 視角對比 組織職業(yè)生涯規(guī)劃的視角 個人職業(yè)生涯規(guī)劃的視角 確定組織未來的人員需要 安排職業(yè)階梯 評估每個員工的潛能與培訓需要 在嚴密檢查的基礎(chǔ)上 ， 為組織建立一個職業(yè)生涯規(guī)劃體系 確認個人的能力與興趣 計劃生活和工作目標 評估組織內(nèi)外可供選擇的路徑 關(guān)注隨著職業(yè)與生命階段的變化 ， 在興趣和目標方面的變化 48 三、組織為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃的程序 （ 一 ） 職業(yè)生涯途徑的特征 職業(yè)生涯發(fā)展途徑亦稱為職業(yè)途徑 ， 它是組織為員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯計劃指明方向 、 開辟道路并給出實施計劃的具體方式 。 職業(yè)途徑為組織的職業(yè)生涯管理提供了文件性的依據(jù) ， 為個人職業(yè)生涯計劃和發(fā)展活動提供強有力的支持 。 職業(yè)途徑可分為縱向的 、 橫向的 、 網(wǎng)狀的和多階梯發(fā)展等四種類型 。 49 縱向的職業(yè)途徑指員工在組織內(nèi)逐步向上晉升的過程。 橫向途徑指通過橫向調(diào)動發(fā)揮員工的潛力，在職位未提升的情況下增加工員滿意感。 網(wǎng)狀職業(yè)途徑是指綜合橫向和縱向的一系列工作職務(wù)發(fā)展，它比傳統(tǒng)的職業(yè)途徑更能代表員工在組織內(nèi)的進步機會。 多階梯職業(yè)途徑是為了解決受過技術(shù)培訓且并不期望在組織中通過正常升遷程序調(diào)到管理崗位的員工而開發(fā)的一種職業(yè)發(fā)展方法。 雙階梯和多階梯模式示例見下圖 6 64： 50 圖 63 職業(yè)生涯雙階梯模式 研究員 部門總管 研究助理 部門領(lǐng)導者 技術(shù)專家 技術(shù)人員 51 雙階梯模式的企業(yè)的案例： 貝爾 —— 阿爾卡特移動通訊公司的職業(yè)生涯階梯 一級經(jīng)理 二級經(jīng)理 三級經(jīng)理 主任職員 高級職員 中級職員 專家 一級職業(yè)工程師 二級職業(yè)工程師 三級職業(yè)工程師 助理職業(yè)工程師 職業(yè)技師 初級職員 行政管理系列 技術(shù)職位系列 52 ? 圖 64 多階梯模式示例 項目管理方向 企業(yè)管理方向 特大型項目經(jīng)理 公司總經(jīng)理 公司副總經(jīng)理 大型項目經(jīng)理 分公司經(jīng)理