浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育(編輯修改稿)
2025-03-01 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 80年代以來，歐美國家環(huán)境教育理論倡導(dǎo)以整體論為哲學(xué)基礎(chǔ)來發(fā)展環(huán)境教育； ? 從整體的角度來探索環(huán)境和環(huán)境問題，而不是孤立地看待其中的具體因素。 ? 環(huán)境教育不再是從各學(xué)科領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識，來設(shè)置一門單獨的學(xué)科； ? 環(huán)境教育通過整個課程體系來培養(yǎng)具有綜合環(huán)境素質(zhì)的人才。 11 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 90年代后，隨著環(huán)境教育提出，環(huán)境教育的內(nèi)涵得以擴(kuò)大，變得更為豐富； ? 1993年歐洲議會要求各成員國“將環(huán)境教育納入到各級各類教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的基礎(chǔ)性作用”， ? 隨后，歐洲環(huán)境教育基金會提出了“綠色學(xué)校計劃，指出： – 綠色學(xué)校的創(chuàng)建將是一個理想的途徑來推進(jìn)“地方21世紀(jì)議程 ‖在學(xué)校范圍內(nèi)實現(xiàn)。 12 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 歐洲環(huán)境教育基金會強(qiáng)調(diào) ―綠色學(xué)校計劃較靈活地通過課堂教學(xué)和學(xué)校日常運作來進(jìn)行環(huán)境教育，并鼓勵學(xué)生在家庭及社區(qū)行使對環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。 ‖ ? 1996年，我國中宣部、教育部、環(huán)保總局開始倡議在全國開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動。 13 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 （一）學(xué)科滲透 ? 環(huán)境教育興起時，學(xué)校傾向于建立一門單獨的學(xué)科，從而傳授系統(tǒng)的環(huán)境知識； ? 隨著對環(huán)境教育探索的發(fā)展，特別是可持續(xù)發(fā)展理念的提出，人們認(rèn)為環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)科教學(xué)之中，因為它與現(xiàn)行各學(xué)科相互重疊。 三、綠色學(xué)校 —— 實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 14 浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育 三、綠色學(xué)校 ——實現(xiàn)環(huán)境教育目標(biāo)的辦學(xué)模式 ? 滲透模式對教師提出了
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