【文章內容簡介】 員投入團體；第三，可以增加成員的覺察能力及體悟；第四，有助于團體領導者有效的介入和工作。 ②練習和技術：團體練習的選擇需要團體視團體的目標、發(fā)展階段、成員的身心狀況與需要而選擇。在發(fā)展性團體心理咨詢中，非常必要而有效。 ③ 團體練習的種類 。 媒體運用：如錄音 、 幻燈 、 影視 、 錄像 、 投影片等； 身體表達：如雕塑 、 解開千千結 、 成長的感受等； 角色扮演 ：如心理劇 、 布偶劇 、 生活演練等； 繪畫運用 ：如自畫像 、 家庭樹 、 理想畫 、 圖畫接力等； 紙筆聯(lián)系 ：如生命線 、 走出圈外 、 價值觀探索等； 未完成句：如未完成語句分享 、 故事接力 、 感受表達等； 人際溝通：如內外圈方式 、 回旋溝通 、 優(yōu)點轟炸 、 互留贈言等； 行為練習：如合作搭金字塔 、 突圍闖關 、 同舟共濟等； 娛樂活動：如棒打無情郎 、 組歌競賽 、 體育比賽等； 課外作業(yè)：如打電話 、 找人談話 、 早起 、 鍛煉 、 給自己的信等 。 ④安排練習的原則。 以多樣、活潑、有趣、富創(chuàng)意的練習引發(fā)成員參與興趣加深學習效果； 練習必須符合成員身心發(fā)展特點 、 成熟度及發(fā)展任務與需要； 練習的安排注意邏輯性 、 層次性與銜接性 ， 考慮場地條件； 淺層自我表露安排在初期 ， 深層自我表露安排在后期； 學習性練習在初期 ， 個人問題的解決安排在團體后期； 正向反饋放在初期；負向反饋放在后期； 保持練習的彈性 、 注意安全性 ， 尊重成員開放程度與身心安全 。 3．團體心理咨詢方案設計步驟 (1)團體心理咨詢方案的內容。 ① 團體性質與團體名稱 (結構化程度；學術名稱；宣傳名稱 ) ② 團體目標 (總目標；階段目標；活動目標 ) ③ 團體領導者 (學術背景；帶領團體經驗；領導者人數(shù) ) ④ 團體對象與規(guī)模 (參加者特征；團體成員人數(shù) ) ⑤ 團體活動時間 (計劃總時間；次數(shù)；間隔 ) (1)團體心理咨詢方案的內容。 ⑥ 團體設計理論依據(jù) (理論名稱；主要觀點；對團體的影響 ) ⑦ 團體活動場所 (活動場所要求；環(huán)境布置；座位排列 ) ⑧ 團體評估方法 (評估工具；評估時間；評估內容 ) ⑨ 團體方案 (團體過程規(guī)劃；單元執(zhí)行計劃 ) ⑩ 其他 (招募廣告；財務預算；所需設備；完成條件 ) (2)設計舉例 “ 我愛我家 ” 、 “ 放飛心靈驛站 ” 。 我愛我家： ① 團體性質與團體名稱：我愛我家 。 屬于結構式 、發(fā)展性團體 。 ② 團體活動目標： 總目標：培養(yǎng)成員團體凝聚力與團體信任感 團體具體目標： a． 凝聚團體的共識 ， 強化團體的向心力： b． 培養(yǎng)團體的默契 ， 增強成員的互信基礎： c． 強化成員的團體中的自我價值感； d． 促進成員的互動狀況； e． 強調成員間互助合作的精神； ￡ 通過活動的特殊設計激發(fā)成員的思考力與創(chuàng)造力 。 ③ 團體對象：大中學校學生 ， 新員工等 。 ④ 團體規(guī)模： 20～ 30人 ⑤ 團體活動時間及頻率：新集體形成時 ， 共4次 ， 每周一次 ， 每次 120分鐘 ⑥ 團體地點：教室或團體輔導室 ⑦ 活動方式：根據(jù)活動要求分成 7～ 8人組進行 ， 小組內交流與派代表全體分享 結合 ⑧ 領導者及訓練背景：心理咨詢教師 1人 ，助手 2人 (3)方案設計的步驟 。 ①了解服務對象潛在需要。 ②確定團體的性質、主題與目標。 ③搜集相關文獻資料與方案。 ④完成團體方案設計書。 ⑤規(guī)劃團體整體框架及流程。 ⑥設計招募廣告（ 招募團體成員最采用且最便捷的方法） 。 ⑦對團體方案進行討論或修訂。 (4)團體各階段設計的重點。 ①團體初始階段的設計重點。 領導者要做到： 溫暖 、 真誠 、 關懷 、 尊重 、 包容 、 開放等特質 。 多運用 同理 、 反映 、 支持 、 傾聽 、 澄清 、增強技巧 。 營造溫馨氣氛 ， 設計無壓力狀態(tài)下的互相認識活動 ， 澄清成員的期望 ， 擬定團體契約與規(guī)范 。 設計初步的 、 公開的自我表露 。 ②團體過渡階段的設計重點。 領導者： 要以更開放 、 包容 、 尊重 、 溫暖等特質與成員互動 。 運用初始期的技術如摘要 、 解釋 、 聯(lián)結 、設限 、 保護等技巧 選擇增加團體信任感與凝聚力的活動來催化團體動力 。 ③團體工作階段的設計重點。 領導者要： 運用面質 、 高層次同理心 、 自我表露 、 反饋 、 聯(lián)結 、 折中 、 建議等技巧 。 降低領導者掌控的行為 ， 多給予成員自由互動與成長的空間 。 設計引發(fā)深層次的自我表露和正向與負向的反饋 。 設計探討個人問題的活動和改變行為的活動 。 ④團體結束階段的設計重點。 領導者要： 以身作則 ， 保持開放自我 、 尊重支持 、 積極負責的態(tài)度 。 運用反映 、 反饋 、 評估 、 整合等技巧 。 在活動設計上應回到中層 、 表層自我表露 ， 讓成員有機會回顧團體經驗 ， 讓成員彼此給予接受反饋 。 讓成員自我評估進步程度與團體的進行狀況 ，處理離開團體的情緒與未完成事項 ， 讓成員互相祝福與增強激勵 。 也可在方案設計中加入過后的追蹤輔導或訪視聚會等活動 。 (5)每次團體活動的設計內容。 ① 熱身活動。 為團體開場打破僵局；促使成員進入團體增加團體凝聚力；增進成員彼此互動為主要活動做準備。一般 15～ 20分鐘。 ② 主要活動。 指團體的核心活動， 按照團體內容 目標而設計。 常用的活動類型有繪畫、深入討論、角色扮演等。 ③ 結束活動 。 一般每次團體結束前 5～ 10分鐘 ， 領導者為該次團體進行總結 ， 預告下次團體的主題 ， 指定家庭作業(yè)使成員實踐所學 。 (四 )注意事項 1． 避免為活動而活動 。 2． 避免照葫蘆畫瓢 。 3． 避免不適當?shù)幕顒?。 4． 避免活動銜接不當 。 5． 接受督導與同行探討 。 第二單元 團體心理咨詢方案的實施 一、甄選團體成員 (一 )學習目標 了解團體成員構成的技術 ， 清楚團體成員甄選的必要性 ， 掌握團體成員甄選的各種方法 ， 并可以根據(jù)需要選擇有效的甄選方法 ， 能甄選出合適的團體成員 。 (二 )學習要點 1． 學習設計團體心理咨詢宣傳海報； 2． 了解團體成員甄選的目的與意義； 3． 學習團體成員應該具備的基本條件； 4． 學習各種甄選成員的技術和方法 ； 5． 熟悉團體成員甄選的過程； 6． 評估團體成員參加團體的期望； 7． 與準備參加團體的準成員簽訂協(xié)約 。 (三 )相關知識 1．團體成員構成的技術。 (1)甄選團體成員目的 。 ①甄選成員的必要性。 ②根據(jù)團體目標甄選。 ③參加團體的成員應具備的基本條件。 成為團體的成員應具備以下 三 個條件： 自愿報名參加 ， 并懷有改變自我和發(fā)展自我的強烈愿望； 愿意與他人交流 ， 并具有與他人交流的能力； 能堅持參加團體活動全過程 ， 并愿意遵守團體的各項規(guī)則 。 性格極端內向 、 羞怯 、 孤僻 、 自我封閉的人和有嚴重心理障礙的人不宜參加團體咨詢 。 (2)招募成員與篩選成員。 ①一般招募成員的方式： ②宣傳材料必須包含的內容：團體組成的目的和目標；團體聚會的日期、時間、地點、次數(shù)和期限；參加團體所需費用及相關開支；團體領導者的姓名、聯(lián)系方式、學歷、專業(yè)訓練及資格；負責機構的名稱和聯(lián)系電話等；其他，如地圖、交通方式等。 ③篩選成員的方法：篩選面談、心 理測評等。 2．甄選成員常用具體方法。 (1)面談法：它可通過個別面談使團體領導者與成員增加了解，建立信任感，可以緩和害怕、擔 憂的心理 ，是增進相互了解最合適的方法。 (2)心理測驗法： 讓領導者預知個別成員在團體中可能出現(xiàn)的性格或行為 。 (3)書面報告法：領導者要求申請者書面回答一些問題 ， 作為篩選的 依據(jù) 。 面談一般 15～ 25分鐘 ， 提出的問題主要有： 你為什么想要參加這個團體 ? 你對團體的期望是什么 （ 或想得到哪些幫助 ） ? 你以前參加過團體嗎 ? 你需要幫助 （ 或探究個人關心 ） 的是什么問題 ? 你是否有不愿與之在一起的某個人或某類人 ? 你認為你會對團體做出哪些貢獻 ? 對于團體和領導者