【總結】三角函數的有關計算第一章直角三角形的邊角關系問題1：一根4m長的竹竿斜靠在墻上。①如果竹竿與地面成60°角，那么竹竿下端離墻腳多遠？CAB60°4m解：如圖，在Rt△ABC中cos60°=ABAC∴AC=AB×cos60°=4&
2024-11-17 15:54
【總結】要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。
2024-12-08 03:11
【總結】希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。
2024-12-07 22:58
【總結】利用三角函數測高一選擇題1、等腰三角形的一腰長為cm6，底邊長為cm36，則其底角為（）A030B060C090D01202、某水庫大壩的橫斷面是梯形，壩內斜坡的坡度3:1?i，壩外斜坡的坡度1:1?i，則兩個坡角的和為（
2024-11-28 19:23
【總結】銳角三角函數一、選擇題1．在△ABC中，∠C＝90°，BC＝2，AB=3，則下列結論正確的是()A．sinA=53B．cosA=23C．sinA=23D．tanA=522．如圖l－2l所示的是一水庫大壩橫截面的一部分，壩高h＝6m，迎水坡AB＝
【總結】直角三角形的邊角關系30°、45°、60°角的三角函數值【教學內容】30°、45°、60°角的三角函數值【教學目標】知識與技能能夠進行含有30°、45°、60°角的三角函數值的計算能夠根據30°、45°、60
2024-11-19 15:45
【總結】第一章直角三角形的邊角關系（一）【教學內容】銳角三角函數（一）【教學目標】知識與技能理解銳角三角函數中正切函數的定義，運用正切值的大小比較生活中物體的傾斜程度、坡度等，能夠用正切進行簡單的計算過程與方法經歷探索直角三角形中邊角關系的過程，理解正切的意義和與現實生活的聯(lián)系.情感、態(tài)度與價值觀從實踐中引導學生學會
2024-11-19 07:34
【總結】利用三角函數測高【教學內容】利用三角函數測高【教學目標】知識與技能：利用直角三角形的邊角關系測物體的高度過程與方法：在活動中培養(yǎng)學生實際操作能力，培養(yǎng)用數學的意識。情感、態(tài)度與價值觀：在活動中培養(yǎng)學生應用數學解決實際問題的能力，增強團隊意識和合作能力?！窘虒W重難點】重點：利用直角三角形的邊角關系測物體的高度難點：正
【總結】300,450,600角的三角函數值(1)滎陽一中九年級數學組回顧與思考1bABCa┌c如圖，在Rt⊿ABC中，銳角A,B的三角函數有哪些？分別是什么？嘗試指導，學生自學?如圖,觀察一副三角板:?它們其中有幾個銳角?分別是多少度?(1)sin300等于多少?
2024-11-30 14:24
【總結】第一章直角三角形的邊角關系知識點1求已知銳角的三角函數值1.利用計算器求tan27°27'的值,以下按鍵順序正確的是(D)A.27tan=B.tan27=C.2ndFtan-127D·M'S27D·M'S
2025-06-17 12:04
【總結】§1.3三角函數的有關計算（第1課時）學習目標（1分鐘）。。自學課本P15----16，回答下列問題:1、用計算器求三角函數值的按鍵順序是怎樣的？2、完成“想一想”中的問題。
2024-12-07 21:22
【總結】故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。
2024-11-25 22:45
【總結】問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
2024-11-26 19:07
【總結】§三角函數的有關計算教學目標(一)教學知識點1．經歷用計算器由已知銳角求三角函數值的過程，進一步體會三角函數的意義．2．能夠用計算器進行有關三角函數值的計算．3．能夠運用計算器輔助解決含三角函數值計算的實際問題．(二)能力訓練要求1．借助計算器，解決含三角函數的實際問題，提高用現代工具解決實際問題的能力．
2024-11-28 10:28
【總結】課題：特殊的三角函數值課型：新授課年級：九年級教學目標：1．經歷探索30°，45°，60°角的三角函數值得過程，能夠進行有關推理，進一步體會三角函數的意義2．能夠進行含有30°，45°，60°角的三角函數值的計算；3．能夠根據30°，
2024-12-08 10:59
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