4-管理策略與管理措施結(jié)構(gòu)(編輯修改稿)
2025-02-28 22:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部協(xié)調(diào) 與 外部協(xié)調(diào) 、縱向協(xié)調(diào) 與 橫向協(xié)調(diào) 等不同類型。 內(nèi)外 強(qiáng)調(diào)的是校內(nèi)與校外。 ? 內(nèi)部協(xié)調(diào) 工作包括跟學(xué)校各級(jí)行政部門、科任教師和共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等方面的協(xié)調(diào)工作； ? 外部協(xié)調(diào) 工作包括挖掘社會(huì)教育資源，利用社會(huì)上的教育力量，跟學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通、聯(lián)系等。 縱橫 強(qiáng)調(diào)的是校內(nèi) ?縱向協(xié)調(diào) 是指班主任跟年級(jí)組、學(xué)校各行政部門等的協(xié)調(diào)性工作，是班主任向上溝通的途徑，保證班主任工作跟學(xué)校的整體工作協(xié)調(diào)一致， 以更好地貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想。 ?橫向協(xié)調(diào) 指的是班主任跟同年級(jí)各科任教師、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等方面的協(xié)調(diào)工作， 這種協(xié)調(diào)有助于加深對(duì)本班學(xué)生的全面了解，統(tǒng)合各方面對(duì)學(xué)生的要求，著重體現(xiàn)教育的一致性和合力性原則，以達(dá)到教育效果的最優(yōu)化。 常規(guī)事務(wù)性工作 ?含義：是班主任工作中最基礎(chǔ) 、 最繁雜的部分 ， 包括處理班級(jí)中 各種雜事 ， 組織參加 學(xué)校安排的各種活動(dòng) 等 。 分：常規(guī)性工作和事務(wù)性工作 。 ?常規(guī)性工作 是定期性工作，包括學(xué)期始末的教育，組建班委會(huì)，組織考試，組織各種節(jié)日的慶典活動(dòng)，開展各種比賽，評(píng)定學(xué)生操行，評(píng)選三好學(xué)生等等。 ?特點(diǎn)：周期性、計(jì)劃性 ? 事務(wù)性工作 是臨時(shí)處理的事情，如組織學(xué)生完成學(xué)校各部門臨時(shí)指派的任務(wù)，組織學(xué)生參與各種社會(huì)公益活動(dòng)等等。 ?特點(diǎn)： 不定期出現(xiàn)，具有臨時(shí)性。 課程（回顧） ?指在 學(xué)校教育環(huán)境 中，旨在使 學(xué)生獲得 的、 促進(jìn)其身心 全面發(fā)展的 教育 性經(jīng)驗(yàn)體系 。 ?功能：課程是學(xué)校教育系統(tǒng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要 手段和媒介 。 ?完整的課程 ?學(xué)科課程； ?活動(dòng)課程； ?潛在課程 。 ?三者有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)、心智發(fā)展、情感陶冶和個(gè)性發(fā)展。 ? 開發(fā)事務(wù)的教育價(jià)值 ? 1）將班級(jí)常規(guī)管理轉(zhuǎn)化為民主參與的機(jī)會(huì)；如制度的制訂與遵守 ? 2）將上級(jí)交給的任務(wù)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)創(chuàng)造的活動(dòng)；如教室布置、板報(bào)辦理 ? 3）將偶發(fā)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為自我教育的契機(jī)； ? 4）將家庭和社會(huì)生活內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育資源。 ? 思考：為什么回顧“勞動(dòng)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、課程” 以“培育自覺(jué)”為教育基礎(chǔ) ?理解： ? 培育：鼓勵(lì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì) …… 教育的特征“育” ? 自覺(jué)：主體性（積極、主動(dòng)、創(chuàng)造） ? 針對(duì)：學(xué)生 ?學(xué)生成長(zhǎng)的需要 ?培育自主意識(shí) ? 研究學(xué)生成長(zhǎng)的需要 ?回憶： 需要的知識(shí) ?學(xué)生成長(zhǎng)需要的含義： ? 性質(zhì)：學(xué)生自己的主動(dòng)發(fā)展的愿望； ? 來(lái)源：來(lái)自交往過(guò)程 ? 表現(xiàn)：個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)的；意識(shí)到的、未意識(shí)到。 ? 內(nèi)涵與外延：整體性（心理、社會(huì)、生理）和綜合性（綜合性的教育情景） ?研究的方法 ? 1）真心研究而不是僅僅用技術(shù)； ? 真正掌握教育新思想， 用心 體會(huì)學(xué)生的立場(chǎng)、生活、需要； ? 面對(duì)面研究 學(xué)生本人，而不是單純用表格、提綱等工具統(tǒng)計(jì)； ? 用智慧提煉、升華學(xué)生的需要。 ? 2） 思想 引領(lǐng)方法而不用技術(shù)遮蔽思想 ? 突出教育思想； ? 不要一味追求技術(shù)、方法的精確性、科學(xué)性。 培育學(xué)生的自主意識(shí) ?班級(jí)教育的關(guān)鍵點(diǎn)： ? 學(xué)生掌握 發(fā)展現(xiàn)狀 和 發(fā)展目標(biāo)，是 主動(dòng)發(fā)展的 動(dòng)力 。 ? 措施： ? 中小學(xué)生不能完全懂得學(xué)校生活對(duì)自己的價(jià)值，老師要幫助 他們 敞開胸懷，
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