構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)(編輯修改稿)
2025-02-28 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建立共同愿景對于組織價(jià)值觀的形成組織凝聚力的強(qiáng)化具有重大影響。 團(tuán)體學(xué)習(xí) Group Learning 其目的在于使團(tuán)隊(duì)智商能大于個(gè)人智商 現(xiàn)實(shí)：沖突與習(xí)慣性防衛(wèi) 方法：深度匯談與商討 為什么 在許多團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的智商都在 120以上而整體智商卻只有 62 系統(tǒng)思考 Systems Thinking 是一種科學(xué)的思維方式 要求整體思考，防止分割思考； 動態(tài)思考，防止靜止思考； 本質(zhì)思考，防止表面思考 。 目前，在全球生產(chǎn)總值的高速增長中，“知識份額”已經(jīng)由 20世紀(jì)初的 5%上升到如今的 80%~90%以上 知識更新的速度也越來越快，新的醫(yī)學(xué)知識每年以 %的速度遞增 德格 “ 惟一持久的競爭優(yōu)勢，也許就是比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力 ” perhaps the only sustainable petitive advantage is learning faster than your petitors 面臨的挑戰(zhàn)： 第一，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對護(hù)理工作提出 了更新的要求； 第二，高新技術(shù)的應(yīng)用對護(hù)士的知識水平提出了更高要求。 扁平式組織結(jié)構(gòu) horizontal structure 組織層次減少，決策權(quán)向組織下層移動，使下層擁有充分的自主權(quán)，讓組織成員充分參與決策和管理，對產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)。 “ 院興我榮、 院衰我恥” “爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型員工，樹新時(shí)代醫(yī)院形象” ? 每周一次的學(xué)習(xí) ? 護(hù)理部每季一次學(xué)習(xí) ? 護(hù)理查房 ? 三基考試 ? 業(yè)務(wù)知識講座 ? 讀書感 ? 學(xué)習(xí)交流會 ? 學(xué)術(shù)研討 ? 計(jì)算機(jī)知識 ? 普通話競賽 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , Fe
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