教師業(yè)務崗前培訓(編輯修改稿)
2025-02-27 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有就是要脫稿授課，這樣有利于把課講活，讓學生覺得你對學科精通、教學熟練，你是位有水平的老師。 一、 備課管理 （一）備課標： 認真學習課程標準，把握課改精神，掌握所教學科的教學要求，熟悉所教學科（小學一至六年級初中一至三年級）的教學內(nèi)容、教學要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學科與其他科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時的教學目標。 （二）備活動： 掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等因素，調(diào)整教學策略進行因材施教。精心設計學生的學習活動，讓學生運用自主、合作、探究的學習方式，經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生和形成的過程，形成良好的情感態(tài) 度價值觀。 （三）備資源： 備教材：把握全冊教材的內(nèi)容、編寫意圖、教學目標、重點和難點。掌握每單元的教學內(nèi)容、目標要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學內(nèi)容，正確確定每節(jié)課的教學目標，挖掘拓展教學資源，選擇恰當?shù)慕虒W方法、教具學具、充分運用現(xiàn)代教育技術，做到心中有數(shù)，準備充分。 備教具學具：在領會課程標準精神、設計好學生活動的基礎上，教師備課的大部分時間應該放在和學生一起搜集、制作、和準備教和學所用的資源上。如教具學具、掛圖投影電腦軟件資源等。 教師要和學生一起認真準備好學生學習活動所需要的各種課程資源。 （四） 備學生： 掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等因素，調(diào)整教學策略進行因材施教。 （五） 寫教案： 全冊備課：對本學科課程標準的理解、教學內(nèi)容、教學目標（知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學進度安排（周次、內(nèi)容、課時）、作文計劃、實踐活動安排。 單元備課：本單元內(nèi)容重點體現(xiàn)課程標準的思想、教學目標、教學重點、教學難點。 課時備課：教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、（情景創(chuàng)設 .情景導入）、板書設計、教學反思。 備課要突出體現(xiàn)專題，加強專題設計，體現(xiàn)研究的整體性。每一單元的起始、中間和結束要有重點課時備課。項目包括：設計思想、教學目標、教學過程、板書設計、流程圖和課后反思。 教案至少要有 1課時儲備課。 每周進行一次教案檢查及不定時檢查，檢查結果作為月常規(guī)考核一項評比標準。 二、上課要求 嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需要調(diào)課者，必須向學校教導處請示、批準后方可調(diào)課。 教師要提前進教室，教學手段、教具等學習資源的準備工作，等候上課。 保證每節(jié)課 40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。
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