20xx人教版語文必修二第3課囚綠記1(編輯修改稿)
2024-12-22 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題探究 問題 作者為什么要 “囚綠”？之后為什么又放綠？ 作者囚綠，一是為了讓綠色與 “ 我 ”更接近、更親密，以裝飾簡陋的房間，撫平 “ 我 ” 抑郁之心，燃起 “ 我 ” 對生活的希望， “ 我 ” 把綠色囚住。二是出于一種他人難以理解的 “ 魔念 ” ，但是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后， “ 我 ” 被青藤那 頑強的抗爭性格，永向光明的執(zhí)著精神 所感染，作者仿佛看見了呼喚光明和自由的千千萬萬個中國人（當然也包括作者本人），故珍重開釋了這個永不屈服于黑暗的 “ 綠囚 ” 。 三、課堂討論 你如何看待作者 “ 囚綠 ” 這個行為？（結(jié)合自己生活中因渴望得到某物想占有它） 作者那份對綠的渴望，表現(xiàn)了他對生活的熱愛，對光明的向往；但是另一方面，這也是一種自私之舉，是對綠施暴之舉，是對生命的一種遏制、一種摧殘。萬物各得其所，人為不可干擾，假如真的喜歡這個事物，那就給他（它）自由，讓他（它）在自然中求生存。 生命的尊嚴是不可侵犯的 四、 探究 作者筆下的 “ 綠 ” 給你什么深刻的人生啟示？ “ 綠 ” 象征著什么？ 蓬勃向上，充滿生機 永遠向著陽光，永不屈服黑暗 綠 是生命，是希望， 是安慰，是快樂 “綠”的意蘊 向往光明和自由、堅貞不屈的作者本人！ 蒙難、渴望自由與和平的北平的人們！ 日寇鐵蹄下堅強不屈的中華民族！ “ 綠 ” 象征什么 ?你認為 “ 綠 ” 在文中具體可以指什么 ? 象征 : 光明、自由與和平。 “常春藤”的特點 ?蓬勃 ?向陽 ?固執(zhí) 生命、希望 追求光明 、自由 堅貞不屈的抗敵精神 象征手法 常春藤一樣的陸蠡 日本人曾提審陸蠡，問： “ 你愛國嗎？ ” “ 愛國。 ”
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