班級活動的設計和組織(編輯修改稿)
2025-02-26 21:09 本頁面
【文章內容簡介】 動，它最 核心的思想是什么？ 伊壁鳩魯（古希臘哲學家）論快樂：快樂是幸福生活的起點和目標； 羅素（英國哲學家）論快樂：渴望生存的愉悅，追求生命的快樂，是人的天性，也是人的權利。 （二）讓孩子在班級活動中快樂和發(fā)展 快樂是什么？ 快樂，是一種積極的、肯定的情感體驗，是人身心發(fā)展的本能欲望和有意需求獲得滿足后產生的滿意、舒適、高興的心理感受。 快樂是一種積極心態(tài)、情緒、是人的一種樂觀精神。 快樂欲望是人生來具有并貫穿于人生始終的，是人生追求的目標。 快樂是兒童的權利。 核 心 在活動中獲得快樂 在快樂中得到發(fā)展 低年級孩子心中的快樂 ? 英國教育家斯賓塞說：“如果對自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時甚至是親昵地拍打幾下，孩子在對外交往以及智力、情感上都會健康?！? ? 低年齡段的孩子渴望得到擁抱、撫摸、牽手、表揚、認可。 中年級孩子心中的快樂 ? 快樂是他們能自由支配課余時間； ? 快樂是能放飛自己的心靈； ? 快樂是能夠走遍祖國的山山水水； ? 快樂是能夠呼吸潔凈的空氣，沐浴金色的陽光。 高年級孩子心中的快樂 ? 獻愛心，好心腸；幫助他人心靈美，你受益，我快樂；人人都有樂中樂?？鞓肥恰皹淞⑽覟槿巳?，人人為我”的服務意見。 ? 一人樂，不足為樂；眾人樂，方稱為樂。 ? 要尋找真正的快樂就要從身邊做起。 ? 擁有同學間真摯的友誼是一種快樂；給他人一個機會成功，找回自信是一種快樂；經過努力獲得優(yōu)異成績，為學校中隊增光又是一種快樂 ?? 如何讓學生在班級活動中快樂和發(fā)展 ? 管理的角色意識到位 班主任的“五好”“十要” ? 各年級活動案例精選： 低年級活動建設要領 舉例 中年級活動建設要領 舉例 高年級活動建設要領 舉例 “五好” 第一，班主任是孩子最喜歡的 —— 好朋友 ； 第二，班主任是孩子自主自動的 —— 好參謀 ； 第三，班主任是為孩子熱情服務的 —— 好公 仆 ； 第四，班主任是引領孩子進步的 —— 好向導 ； 第五，班主任是維護孩子權利的 —— 好衛(wèi)士 。 “十要合約” ? 一要 ：微笑輔導，禮貌待生； ? 二要 ：多同學生一起玩； ? 三要 ：凡事先想想學生們的需要； ? 四要 ：有事多同學生們商量； ? 五要 ：經常傾聽孩子心聲； ? 六要 ：讓學生講話，講自己的話； ? 七要 ：為學生講話，維護他們權利； ? 八要 ：通過組織，讓學生作主； ? 九要 ：要求學生做到的，自己先做到； ? 十要 ：答應學生做到的事，一定要做到。 ② 、各年級活動建設要領 ● 低年級活動建設要領 ： 低年級活動建設舉例 ● 中年級活動建設要領 ： 中年級活動建設舉例 ● 高年級活動建設要領 ： 高年級活動建設舉例 低年級活動建設要領 突出形象性，用活動中具體目標、標志充分吸引兒童的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓孩子在活動中獲得快樂。 舉例 形象性舉例 ： ? 情景再現(xiàn) ? 自組小隊 我能行 游戲性舉例 感悟： 不能只關注書本而不關注學生，只關注預定方案，而不顧學生的即時反應。 充分考慮到班級活動設計的游戲性 , 巧妙地讓學生玩出了樂趣，玩出了自律，玩出了合作與進取。 示范性舉例 鏡子 如果學生生活在批評中，那是您情感失控； 如果學生生活在鼓勵中，那是您自尊自重； 如果學生生活在恐懼中，那是您失去寬容； 如果學生生活在友誼中，那是您有美好的心胸； 如果學生生活在敵視中，那是您待人不公； 如果學生生活在受歡迎的環(huán)境中，那是您愛深情重； 人格是最高的學位，您的一舉一動都在學生這面鏡子中。
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