gm全球項目paulreynolds演講(編輯修改稿)
2025-02-26 13:28 本頁面
【文章內容簡介】 會降低* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 33考察中國的新企業(yè)創(chuàng)建活動? 利用問卷調查的方式來估計總體的活動– 整合了 2023, 2023和 2023三年的數據? 考察創(chuàng)業(yè)動機 : – 機會型 – 生存型 ? 利用估計值來考察一個重要問題–Estimates may be off by 2030%參與者人數新企業(yè)2023年中國創(chuàng)業(yè)活動的參與者及其創(chuàng)建的新企業(yè)2023年中國創(chuàng)建的新企業(yè)：影響性 機會型 生存型出口對市場的影響高技術在訪談期間提供超過 20個就業(yè)崗位在 5年提供超過 20個的就業(yè)崗位* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 36中國的創(chuàng)業(yè)者 ? ? 年齡，性別 ? 教育背景 ? 在創(chuàng)業(yè)之初的勞動力狀況? 家庭收入及家庭財富狀況? 觀念和看法 * SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 37 創(chuàng)業(yè)活躍人群的年齡、性別和創(chuàng)業(yè)動機的數量分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 38創(chuàng)業(yè)活躍人群的年齡、性別和創(chuàng)業(yè)動機的比率分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 39創(chuàng)業(yè)活躍人群的勞動力狀況，性別和創(chuàng)業(yè)動機的數量分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 40創(chuàng)業(yè)活躍人群的勞動力狀況，性別和創(chuàng)業(yè)動機的比率分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 41創(chuàng)業(yè)活躍人群的教育程度，性別和創(chuàng)業(yè)動機的數量分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 42創(chuàng)業(yè)活躍人群的教育程度，性別和創(chuàng)業(yè)動機的比率分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 43創(chuàng)業(yè)活躍人群家庭收入，性別和創(chuàng)業(yè)動機的數量分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 44創(chuàng)業(yè)活躍人群家庭收入，性別和創(chuàng)業(yè)動機的比率分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 45創(chuàng)建新企業(yè)的技能認識創(chuàng)業(yè)者 看到某種機會 對失敗的恐懼創(chuàng)業(yè)活躍人群的感知和態(tài)度分析 機會型 生存型* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 46中國創(chuàng)業(yè)者的參與情況? 男性和女性平等的參與創(chuàng)業(yè)活動? 隨著年紀的增長參與程度降低，最高的為男性 24歲時? 參與程度最高的是那些擁有全職或兼職工作的人? 沒有接受過教育的男性參與程度比較高? 接受過越多教育的創(chuàng)業(yè)者越可能是機會導向型創(chuàng)業(yè)? 高收入的家庭表現出比較高的參與程度? 創(chuàng)業(yè)的驅動因素 – 如果對自己創(chuàng)業(yè)技能有信心，那么對從事創(chuàng)業(yè)活動很有信心– 如果知道自己的熟人開始創(chuàng)業(yè)，將獲得比較大的創(chuàng)業(yè)信心– 如果看到一個商業(yè)機會，將獲得比較大的創(chuàng)業(yè)信心– 如果只能感覺到失敗的恐懼，那么就將失去創(chuàng)業(yè)的信心* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 47中國創(chuàng)業(yè)者的特點? 男性和女性平等的參與創(chuàng)業(yè)活動? 一半左右的創(chuàng)業(yè)者年齡低于 35歲? 90% 的創(chuàng)業(yè)者擁有全職或兼職的工作? 65%的創(chuàng)業(yè)者接受過中學教育， 7%的接受過大學教育 ? 49%的創(chuàng)業(yè)者來自于家庭收入最低的三分之一中， 28％來自于家庭收入最高的三分之一中? 三分之一的創(chuàng)業(yè)者欠缺創(chuàng)業(yè)能力* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 48在創(chuàng)業(yè)的過程中發(fā)生了一些什么事？? 研究進展 – 創(chuàng)業(yè)動態(tài)跟蹤調查 [PSED]? 美國 PSED I 兄弟項目 [19972023] – 加拿大，荷蘭，挪威，瑞典– 阿根廷 [狀態(tài)未知 ]，希臘 [現在不活躍 ]– 英國的建議不獲資助 ? 美國 PSED II 兄弟項目 [2023現在 ]– 澳大利亞 [CAUSEE]，丹麥，德國，拉脫維亞 – 中國 PSED [2023]– 南開大學創(chuàng)業(yè)管理研究中心– 首席研究員 ：張玉利教授 – 團隊：香港中文大學區(qū)玉輝教授 ,任兵、楊俊等 – 完成了研究對象的收索和第一次詳細的訪談* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 49概念模型 – 創(chuàng)業(yè)過程成人群體企業(yè)群體成長維持退出新企業(yè)生成社會、政治、經濟情境?NENI?創(chuàng)業(yè)過程?NE = 新生個人創(chuàng)業(yè)者NI = 新生內創(chuàng)業(yè)者GEMPSED PSED* SHANGAHI_CH_EFG_16Nov09 50數據收集程序? 大規(guī)模的篩選，以尋找符合條件的新生創(chuàng)業(yè)者–由市場調查公司完成–基于有代表性的家庭樣本發(fā)現那些還遠沒有進行登記注冊新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者–仔細的訪談以甄別出活躍的初生創(chuàng)業(yè)者，并收集他們活動的信息–由密西根大學社會學研究中心完成–跟蹤調查那些創(chuàng)業(yè)者努力的成果–由密西根大學社會學研究中心完成* SHANGAHI_CH_EFG_1
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