班級管理的方法與策略課件(編輯修改稿)
2025-02-24 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 教育是溫暖的 一、溫暖是春暖花開 —— 用心打造班級性格 二、溫暖是靜謐夏夜 —— 潛心轉化學生人格 三、溫暖是金黃秋季 —— 慧心處理突發(fā)事件 四、溫暖是冬日暖陽 —— 真心溝通家長心田 一、溫暖是春暖花開 —— 用心打造班級性格 整潔教室 書香教室 認真意識 責任意識 班級文化建設 構建 “ 班主任 —— 班長 —— 班干部團隊 ”管理鏈條 ? 班干部團隊效法 “ 法家 ” ? 班 長效法 “ 儒家 ” ? 班 主 任效法 “ 道家 ” 這是班級較為理想的管理層級的定位。 順應兒童的天性，培養(yǎng)學生好習慣 首先，讓孩子“愛”上您，而不是“怕”上您。 其次，要采用貼近兒童特點的方式。 要讓我們的教育深入孩子的心，就是要采取符合兒童年齡特點的方式，去打動孩子的心靈。讓孩子們愛上老師，信賴老師，只有學生樂于接受老師幫助，教育才會在孩子的心靈中產生積極的效應。 師愛：班主任精神關懷的永恒主題 偏愛后進生 厚愛特殊生 博愛中間生 嚴愛高才生 主題詞： 讓師愛的陽光照進每個學生的心扉 尼克老師 二、 潛心轉化學生人格 一把鑰匙開一把鎖 返回 幫助成功 關懷愛護 心理輔導 三、溫暖是金黃秋季 —— 慧心處理突發(fā)事件 刨根問底 細致入微 ? 一瓶尿 ? 一把椅 ? 一汪淚 班主任，也許我們應該這樣做： 盡量讓自己的行為看上去沒有任何意義 教育不是教化是浸潤 有時候只需要一個輕輕地提醒 閱讀課紀律糟糕，班主任通常的做法是什么？ 說教。 比如，講閱讀的偉大意義呀，閱讀時安靜環(huán)境的重要性呀，等等。 批評。 包括個別訓斥和集體訓導。 賞罰。 制定賞罰制度，指定監(jiān)督人，各小組評比，排隊。 搞活動。 例如搞一個 “ 我愛閱讀 ”的班會，安排幾個聲情并茂的朗誦，唱幾首有關無關的歌曲，講幾個名人故事，節(jié)目最后都要點題 ―― 遵守紀律。 摩西老師采用的辦法完全不同。 有時候人只需要一個提醒！ 四、溫暖是冬日暖陽 —— 真心溝通家長心田 給六（ 7）班家長的信（一） 家訪 —— 好似冬天里的一把火 一次別開生面的家長會 小組式的家長會 全班式的家長會 ? 真愛學生 —— 讓家長更放心 ? 傾聽家長 —— 讓教育有抓手 ? 善于自省 —— 不斷完善自己 ? 心胸豁達 —— 化干戈為玉帛
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