【文章內(nèi)容簡介】 _____________________________________________ 參考答案： 秋天的雨，是一盒顏料，它帶著畫筆和色彩，慢慢地，把秋天的樹葉染黃了。秋天的雨，是一把扇子，它帶著清新和爽氣，悠悠地，把夏天的炎熱驅(qū)散了。 15．圈點批注，是學習中最常用的讀書方法。在以下四句中選擇兩句進行批注。 (6 分 ) (1)這幾天心里頗不寧靜。 (2)今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。 (3)月亮漸漸地升高 了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。 (4)我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 例： 第 (2)句，想起荷塘，為下文具體描寫荷塘月色和月下荷塘作了鋪墊， “ 滿月 ” 又點明時間、天氣等。 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 本 題意在培養(yǎng)學生養(yǎng)成動筆讀書、深刻解讀詞句的好習慣。對精彩語句可以從詞語、修飾、情感、表達方式、結構作用等方面著手，選取其突出的一點或幾點作評析。 參考答案： 第 (1)句是全文的文眼，是全文情感的基調(diào)，并為下文的開展作鋪墊：心中不寧靜，而去尋求寧靜，才有了游荷塘的情節(jié)，才有了尋求寧靜而最終無法寧靜的心理經(jīng)歷。第 (3)句，月亮升高，點明夜已深， “ 孩子們的歡笑 ”“ 聽不見了 ” ，正面寫靜；妻拍閏兒， “ 哼著眠歌 ” ，側面寫靜。第 (4)句， “ 悄悄 ”“ 帶 ” 寫出作者的細心和體貼。 (任選兩句即可 ) 16．下面是某校發(fā)出的一份請柬中的句子，其中有語言表達不妥當?shù)牡胤?，請找出來，并給予修改。 [修改格式為： “??” (指出需改動的詞語 )改為 “??” (修改后的詞語 )](4分 ) 一年一度的教師節(jié)又來了，我校將于教師節(jié)當天在學校禮堂舉行教師節(jié)慶?；顒?，并表彰一批優(yōu)秀教師。我校研究決定邀請您出席，并代表家長在大會上講幾句話。希望您認真準備并依時光臨。 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 參考答案： ① “ 又來了 ” 改為 “ 又將來臨 ” 。 ② “ 教師節(jié)當天 ” 改為 “ 教師節(jié)當天 (9月 10日 )下午三時整 ” 。 ③ “ 我校研究決定邀請您出席 ” 改為 “ 特邀您 (屆時 )出席 ” 。④ “ 講幾句話 ” 改為 “ 發(fā)言 ” 。 ⑤ “ 希望您認真準備并依時光臨 ” 改為 “ 恭候光臨 ” 。 (找出不妥之處并正確修改，每項 1分，任意 4項全對給 4 分 ) 四、寫作表達 (50 分 ) 17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 一個大學畢業(yè)生去參加一次職業(yè)招聘的錄取面試，當他遲到了 40 分鐘匆匆趕到時，負責面試的主管冷冷地質(zhì)問： “ 你遲了整整 40分鐘，還來干什么？ ” 他在簡短說明理由之后，說道： “ 我知道我沒希望了。我來只是想看您還在不在，好讓我當面說聲對不起。 ” 他話音剛落，主管站起來拍了拍他的肩膀說： “ 你被錄取了。 ” 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，除詩歌外文體不限，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫作指導 ] 從大學畢業(yè)生的角度看：以自己的真誠面對社會，社會也會真誠地接納你；具有做事有始有終的美好品德，可以助你成功。從主考官的角度看：看問題要從實際出發(fā)，不能墨守成規(guī)；知人選人，要善做伯樂；透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不草率處理問題。從整個材料的角度看：任何事情都不是一成不變的；良好的品行可以改變?nèi)松飞系牟焕麪顟B(tài)。 (其他立意，只要符合材料的內(nèi)容及含意的范圍都可以 ) (時間： 120 分鐘 滿分： 120 分 ) 一、閱讀鑒賞 (34 分 ) (一 )閱讀下面的文字，完成第 1～ 3 題。 (9 分，每小題 3分 ) 中國現(xiàn)代散文是在中外文化交流的現(xiàn)代語境中發(fā)展起來的，必然帶有傳承創(chuàng)新、引進交融的時代特點和總體風貌。其創(chuàng)作實踐與理論建設都受到傳統(tǒng)和外來影響，適應時代變化而變革更新和互動發(fā)展。 “ 五四 ” 新文化運動不僅解放思想，放眼世界，還更新語言，解放文體，開啟文學現(xiàn)代化進程。散文就在這時代大變革中蛻舊更新，形成文學散文、白話美文、自由文體和個性藝術的基本觀念。現(xiàn)代意義的文學散文，比非韻非詩的古典散文觀增多了非小說的限定，如朱自清說 “ 那是與詩、小說、戲劇并舉，而為新文學的一個獨立部門的東西 ” 。這與西方 “ 非小說性散文 ” 的涵義大 體一致，都包括隨筆、雜文、小品文、抒情散文、雜記、游記、傳記、日記、書信、報告文學等多種體裁，大都具有不唯美、非虛構的雜文學屬性，有些也跨入純文學行列，因而有狹義文學散文之稱。現(xiàn)代散文以白話取代文言，破除 “ 美文不能用白話 ” 的迷信，回歸言為心聲、言文合一的大道，與歐洲各國散文從古拉丁文變?yōu)楸緡Z文的路徑一樣，促進了散文的語體化、生活化、普及化和現(xiàn)代化。散文是散體文章，這是中外古今散文的文體共性；古人常說的文無定法、隨物賦形，跟現(xiàn)代人所說的任心閑話、隨意揮灑等一脈相通。 “ 五四 ” 時代思想自由、文體解放的浪潮，沖破 了古文義法的藝術教條，進一步激活了散文自由創(chuàng)造的精神，也強化了散文比姐妹文體自由靈活、無所不達的特長。 (B卷 能力素養(yǎng)提升 ) 散文的自由創(chuàng)造出自創(chuàng)作主體，來源于作者本身的個性人格、生活經(jīng)驗、思想和藝術修養(yǎng)的綜合作用，表現(xiàn)出因人而異的個性色彩。郁達夫指出， “ 五四運動的最大的成功，第一要算 ‘ 個人 ’ 的發(fā)現(xiàn) ” ， “ 以這一種覺醒的思想為中心，更以打破了械梏之后的文字為體用，現(xiàn)代的散文，就滋長起來了 ” ，從而形成現(xiàn)代散文的 “ 最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強 ” ?，F(xiàn)代散文家既發(fā)揚我國古代散文中修辭立誠、抒情 言志一路的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又吸收外國近現(xiàn)代散文表現(xiàn)自我、張揚個性的精神滋養(yǎng)，普遍認同散文是一種 “ 自己告白的文學 ” ， “ 比什么都緊要的要件，就是作者將自己個人的人格的色彩，濃厚地表現(xiàn)出來 ” 。 人們在散文體式的自由靈活、作者心靈的自由活潑和個性表現(xiàn)的率真自然的內(nèi)在關聯(lián)中把握散文的特性，把散文視為不假雕飾、自然流露作者真性情的個人文體。散文的個性表現(xiàn)比小說戲劇來得直接真切，比詩歌更為灑脫自在，帶著不經(jīng)意、不文飾、不拘束的天然本色。這既貫通了劉勰 “ 各師成心，其異如面 ” 和公安派 “ 獨抒性靈，不拘格套 ” 的本土傳統(tǒng)，又接通了蒙田隨筆開創(chuàng)的歐美傳統(tǒng)， “ 我要人們在這里看見我的平凡、純樸和天然的生活，無拘束亦無造作：因為我所描畫的就是我自己。 ” 現(xiàn)代散文確立的文學散文、白話美文、自由文體和個性藝術這四個主要觀念，從屬性、媒介、體式和體性諸層面辨識和界定現(xiàn)代散文的藝術特性和時代特征，已成為現(xiàn)代散文觀的基本范疇，迄今仍在沿用和闡發(fā)。 (節(jié)選自汪文頂《現(xiàn)代散文學的整合與建構》，有刪改 ) 1．下列對本文主旨的概括，正確的一項是 ( ) A．在中外文化交流的現(xiàn)代語境中發(fā)展起來的中國現(xiàn)代散文，既有對古典散文的傳承又有創(chuàng)新，同時還受到外來觀念的影響。 B．受到傳統(tǒng)與外來影響，適應 “ 五四 ” 時代變化，中國現(xiàn)代散文形成了文學散文、白話美文、自由文體和個性藝術的基本觀念。 C． “ 五四 ” 新文化運動更新了語言，解放了文體，開啟了文學現(xiàn)代化進程，散文在這大變革中蛻舊更新，中國現(xiàn)代散文隨之形成。 D．散文是不假雕飾、自然流露作者真性情的個人文體，這一特性源自散文自由體式與作者心靈自由和個性表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。 解析： 選 B 本文主要從傳統(tǒng)與西方兩個維度來探討中國現(xiàn)代散 文形成文學散文、白話美文、自由文體和個性藝術基本觀念的原因，所以這一概括才是正確的。 2．