說專業(yè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)(編輯修改稿)
2025-02-14 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計 (34) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)（ 34） 響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計（ 34） 20 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 Photoshop 圖形圖像處理 圖形創(chuàng)意設(shè)計 UI設(shè)計 版式設(shè)計 數(shù)碼攝影攝像 關(guān)鍵能力 面向職業(yè) 支撐 崗位 核心地位 專業(yè)核心課程 影視后期制作 21 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 雙證書與考取措施 英語 、 計算機等級考試 +普通話等級證書 ACAA中國數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟（ Alliance of China Digital arts academy 簡稱 ACAA）。聯(lián)合中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、 Adobe公司和 Wa公司建立數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟，面向中國數(shù)字藝術(shù)職業(yè)教育。秉承 數(shù)字技術(shù)不藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合的教育理念；覆蓋創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)需求教育和人才培養(yǎng)計劃。 ACAA認(rèn)證 22 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 職業(yè)崗位：網(wǎng)頁動畫設(shè)計師 、 網(wǎng)站美工 、 交互媒體設(shè)計師 、 廣告設(shè)計師 、 界面設(shè)計師 、動態(tài)媒體設(shè)計師 。 雙證書與考取措施 ACAA高級多媒體設(shè)計師 ACAA高級視覺設(shè)計師 ACAA高級影視編輯師 發(fā)證機構(gòu) ACAA中國數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟 職業(yè)崗位：廣告設(shè)計師、平面設(shè)計師、企業(yè)形象設(shè)計師、界面設(shè)計師、印刷包裝設(shè)計師 職業(yè)崗位：動畫設(shè)計師、游戲設(shè)計師、影視 /動態(tài)分鏡剪輯師、三維紋理設(shè)計師、特效合成師、三維建模 /渲染師、影視編導(dǎo) 學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及興趣 ， 選擇其中至少一項 ， 考核合格 。 23 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 ACAA高級多媒體設(shè)計師 ACAA高級視覺設(shè)計師 ACAA高級影視編輯師 認(rèn)證考試項目 數(shù)字技術(shù)和專業(yè)知識考核 職業(yè)實操能力考核 視頻編輯師 AE+PR+視頻制作與業(yè)知識 視頻編輯項目實作 網(wǎng)頁設(shè)計師 DW+FW+網(wǎng)頁設(shè)計不制作 網(wǎng)頁設(shè)計項目實作 認(rèn)證考試項目 數(shù)字技術(shù)和專業(yè)知識考核 職業(yè)實操能力考核 平面設(shè)計師 PS+AI+平面構(gòu)成不色彩基礎(chǔ) 平面案例制作 電子出版師 ID+AB+數(shù)字排版不設(shè)計基礎(chǔ) 數(shù)字排版實作 UI設(shè)計師 PS+AI+UI與業(yè)知識 秱動界面項目實訓(xùn) 認(rèn)證考試項目 數(shù)字技術(shù)和專業(yè)知識考核 職業(yè)實操能力考核 影視動畫師 影視動畫基礎(chǔ)應(yīng)用 三維動畫項目實作 視頻編輯師 AE+PR+視頻制作與業(yè)知識 視頻編輯項目實作 24 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 ACCA證書樣本 專業(yè)教學(xué)條件 第四部分 師資隊伍 實訓(xùn)條件 校企合作 27 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 師資隊伍分析 研究型、高學(xué)歷人才充足，后備力量發(fā)展空間大；與兼職教師比例合理； 雙師型教師 95%以上；男女教師比例合理，利于教學(xué)。 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 研究生學(xué)歷 教授 /高級講師 與職教師 教師 35歲以下 男教師 本科學(xué)歷 講師 /助理講師 兼職教師 雙師型 35歲以上 女教師 A B C D E F 28 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)置 課程體系構(gòu)建 與業(yè)教學(xué)條件 與業(yè)特色 與業(yè)前景不展望 《構(gòu)成基礎(chǔ)》 《繪畫基礎(chǔ)》 美術(shù)基礎(chǔ) 實訓(xùn)室 《數(shù)碼攝影攝像》 《影視劇本不分鏡頭》 《構(gòu)成基礎(chǔ)》 攝影攝像 實訓(xùn)室 實習(xí)實訓(xùn)條件 《圖形 設(shè)計不 制作》 《音視頻編輯》 《圖形圖像處理》 數(shù)字媒體綜合 實訓(xùn)室 《版式設(shè)計》 圖形不三維特效實訓(xùn)室 《三維建模不動畫》 《綜合 實訓(xùn) 》 《虛擬現(xiàn)實技術(shù)》 數(shù)字綜合 實踐中心 《影視后期制作》 《影視后期制作》 《網(wǎng)頁制作技術(shù)》 《綜合 實訓(xùn) 》 《圖形 設(shè)計不 制作》 《圖形圖像處理》 《 UI設(shè)計》 《三維建模不動畫》 《綜合 實訓(xùn) 》 29 與業(yè)建設(shè)思路 背景分析 不與業(yè)設(shè)
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