xxxx屆高考一輪生物復(fù)習(xí)課件：基因工程與雜交育種(上課用)(編輯修改稿)
2025-02-14 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 83。 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練 (1)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求同一種酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端；第二步中兩種工具酶都用到。 (2)質(zhì)粒是最常用的運載體，不要把質(zhì)粒和運載體等同，除此之處，噬菌體和動植物病毒也可作為運載體。運載體的化學(xué)本質(zhì)為 DNA，其基本單位為脫氧核苷酸。 (3)目的基因表達(dá)的標(biāo)志：通過翻譯合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。 (4)通過基因工程培育的抗蟲棉，只能抗蟲，不能抗病毒、細(xì)菌。 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練【 高考警示鐘 】 容易混淆的 DNA連接酶和 DNA聚合酶 (1)DNA連接酶：在兩個 DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。 (2)DNA聚合酶：可將單個的脫氧核苷酸加到已有的脫氧核苷酸序列上，形成磷酸二酯鍵。 (3)相同點：這兩種酶都是蛋白質(zhì)，可以形成兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵。 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練【 典例訓(xùn)練 2】 2023年諾貝爾化學(xué)獎授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是 ( ) A．追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程 B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置 C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布 D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練【 解析 】 選 C。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)帶有綠色熒光，從而可以追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布。故 C正確。 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練正確理解基因重組與基因工程間的關(guān)系 比較項目 基因重組 基因工程 不 同 點 重組 基因 同一物種的不同基因 一般是不同物種間的不同基因 意義 是生物變異的來源之一，對生物進(jìn)化有重要意義 使人類有可能按自己的意愿直接定向地改造生物的遺傳性狀，培育出新品種 相同點 都實現(xiàn)了不同基因間的重新組合，都能使生物產(chǎn)生變異 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，下面對這五種育種方式的說法正確的 是 ( ) 、基因重組、染色體變異 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練【 解題指南 】 ：不同育種方法的原理及相關(guān)操作。 ：雜交育種和基因工程育種的原理是基因重組，單 倍體育種和多倍體育種的原理是染色體變異，誘變育種的原理 是基因突變。 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練【 解析 】 選 A。雜交育種原理是基因重組，單倍體育種原理是染色體變異，誘變育種原理是基因突變，多倍體育種原理是染色體變異，基因工程育種原理是基因重組?；蚬こ逃N可產(chǎn)生定向的可遺傳變異；雜交育種、誘變育種、多倍體育種都是個體水平上的操作，而單倍體育種的花藥離體培養(yǎng)屬細(xì)胞水平的操作，基因工程育種屬分子水平上的操作；誘變育種可以產(chǎn)生新基因，進(jìn)而形成新性狀。 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練 提示信息在補充完善型實驗中的應(yīng)用 —— 驗證某基因?qū)π誀畹目刂? 【 案例 】 番茄 (2n=24)的正常植株 (A)對矮生植株 (a)為顯性， 紅果 (B)對黃果 (b)為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問 題： (1)現(xiàn)有基因型 AaBB與 aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有 ___ 種， ______基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為 _________________。 1)4 aaBb 矮生紅果 ∶ 矮生黃果 =3∶1 體驗 雙基考題歸納 核心考點回扣 主干知識 探究 實驗案例 積累 實驗技能 課時提能演練(2)在♀ AA♂ aa雜交中，若 A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ______，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 ________。 (3)假設(shè)兩種純合突變體 X和 Y都是由控制株高的 A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)錄
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