xxxx屆高考一輪生物復習課件：基因工程與雜交育種(上課用)(參考版)
2025-01-29 00:19本頁面
【正文】 實驗技能 課時提能演練謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 主干知識 探究 雙基考題歸納 花藥離體培養(yǎng)形成單倍體，經秋水仙素處理后染色體加倍，獲得的個體都是純合子，所以單倍體育種能夠明顯縮短育種年限。 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 (2)三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是什么方法？ 提示： 誘變育種法。 2/3。 實驗案例 積累 核心考點回扣 具體過程如下： 雜交育種 P 高稈抗病 矮稈易感病 ↓ F1 高稈抗病 ↓ F2 矮稈抗病 誘變育種 P 高稈抗病 γ 射線 矮稈抗病 單倍體育種 P 高稈抗病 矮稈易感病 ↓ F1 高稈抗病 花藥離體培養(yǎng) 矮稈抗病 (單倍體 ) 秋水仙素處理 F2 矮稈抗病 體驗 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 現(xiàn)分別用雜交育種、單倍體育種和誘變育種來培育矮稈抗病品種，分析如下： 【 分析 】 (1)選擇的品種抗病是顯性，矮稈是隱性，雜交育種過程需要純合親本雜交，在 F2獲得矮稈抗病個體之后再連續(xù)自交。 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 實驗技能 課時提能演練(4)提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當前不存在的基因或性狀 —— 誘變育種。 主干知識 探究 雙基考題歸納 (3)獲得較大果實或大型植株或提高營養(yǎng)物質含量 —— 多倍體育種 用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 實驗技能 課時提能演練實驗方法：新品種的育種方法 【理論指導】 育種目標不同培育新品種的方法不同。 主干知識 探究 雙基考題歸納 實驗案例 積累 核心考點回扣 方案 項目 方案 1 方案 2 (4)簡要育種過程 (可用圖解 ) (5)選擇穩(wěn)定遺傳的新品種的簡要方法 體驗 實驗技能 課時提能演練【 解析 】 A和 B雜交，矮稈和抗銹病兩種優(yōu)良性狀會集合在一起，在 F2中選擇出來，再經過連續(xù)自交，就會得到符合育種要求的純合個體。 主干知識 探究 雙基考題歸納 承德模擬 )請根據提供的材料，設計兩套育種方案。 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 A、 B、 D三項敘述正確。 實驗技能 課時提能演練【 解析 】 選 C。 主干知識 探究 雙基考題歸納 實驗技能 課時提能演練5.（ 2023 主干知識 探究 雙基考題歸納 圖示為單倍體育種，過程①原理為基因重組； ③是將花藥培養(yǎng)為幼苗，屬于植物組織培養(yǎng)；④過程應該用一定濃度的秋水仙素處理幼苗。 實驗案例 積累 核心考點回扣 南京模擬）用純種的高稈（ D）抗銹病（ T）小麥與矮稈（ d）易染銹?。?t）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關此育種方法的敘述中，正確的是（ ） 高稈抗銹病 矮稈易染銹病 F1 雄配子 幼苗 選出符合生產要求的品種 ①的作用原理為染色體變異 ③必須經過受精作用 ④必須使用生長素處理幼苗 1/4 ???①?? ②???③???④體驗 實驗案例 積累 核心考點回扣 體驗 實驗技能 課時提能演練，錯誤的是 ( ) ，篩選培育抗病毒新品種 、家禽的育種 ，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 【 解析 】 選 B。 主干知識 探究 雙基考題歸納 A、 B、 D都屬于基因重組， C屬于染色體變異。 實驗技能 課時提能演練，培育出了矮稈抗銹病水稻，與這種育種方式原理不相同的是 ( ) 【 解析 】 選 C。 主干知識 探究 雙基考題歸納 只有誘變育種能夠產生新的基因，可以大幅度地改良某些性狀；將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上，應該用雜交育種的方法；育種周期短，能夠加快育種的進程，明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快，應該用單倍體育種的方法。 實驗案例 積累 核心考點回扣 實驗技能 課時提能演練、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種相比，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨特之處是 ( ) ，加快育種的進程 ，創(chuàng)造前所未有的性狀類型 ，后代性狀穩(wěn)定快 體驗 主干知識 探究 雙基考題歸納 (3)假設兩種純合突變體
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