高中生物復(fù)習從雜交育種到基因工程課件新人教版必修(編輯修改稿)
2025-02-04 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分別位于兩對同源染色體上．實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗： 請分析回答： ( 1) A 組由 F1獲得 F2的方法是 __________ ， F2矮稈抗病 植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 __________ 。 ( 2) Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 三類矮稈抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配 子的是 __________ 類。 ( 3) A 、 B 、 C 三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥品 種的是 __________ 組，原因是 ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _____ 。 自交 23 Ⅱ C 基因突變頻率低且不定向 ( 4) 通過矮稈抗病 Ⅱ 獲得矮稈抗病新品種的方法是_____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ 。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 ___ __ __ __ _______ 。 ( 5) 在一塊高稈 ( 純合體 ) 小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請設(shè)計實驗方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因 ( 簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論 ) 。 用秋水仙素 ( 或低溫 ) 誘導染色體加倍 100% 【答案】 方法一：將矮稈小麥與高稈小麥雜交；如果子一代為高稈，子二代中高稈 : 矮稈＝ 3 : 1( 或出現(xiàn)性狀分離 ) ，則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是 環(huán)境引起的。 方法二：將矮稈小麥與高稈小麥種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀是由環(huán)境引起的；否則，矮稈性狀是基因突變的結(jié)果。 【解析】 本題是一個遺傳變異的綜合考查試題，主要利用基因遺傳定律和變異原理進行育種和實驗設(shè)計。 ( 1) 據(jù)圖解分析 A 組為雜交育種， B 組為單倍體育種， C組為人工誘變育種的部分圖示。 A 組 F2獲得矮稈抗病植株，是由 F1自交的結(jié)果， F2矮稈抗病植株的基因型有兩種 t t R R ( 占1/3) 和 t t R r ( 占 2/3) 。 ( 2) B 組圖示得到的矮稈抗病 Ⅱ 是單倍體植株，高度不育，是因為不能產(chǎn) 生正常的配子， Ⅰ 、 Ⅲ 為正常二倍體植株，故最可能產(chǎn)生不育配子的是 Ⅱ 。 ( 3) A 組雜交育種 F1自交， F2就出現(xiàn)矮稈抗病小麥品種，B 組矮稈抗病 Ⅱ 是單倍體植株，人工誘導就能獲得二倍體純種的矮稈抗病品種，但 C 組利用 γ 射線誘導基因突變，因存在突變頻率低及不定向性的特點，一般不易獲得矮稈抗病品種。 ( 4) B 組獲得矮稈抗病 Ⅱ 是單倍體植株，用一定量的秋水仙素溶液或低溫誘導使染色體加倍，獲得正常的二倍體植株，是純合的，能穩(wěn)定遺傳。 ( 5) 在一塊高稈 ( 純合體，基因型為 TT) 小麥田中，出現(xiàn)了一株矮稈小麥。原因可能是基因突變改變了基 因型，矮稈植株為隱性性狀，一旦出現(xiàn)即為純合子，基因型為 tt ；也可能是因為環(huán)境引起的，欲探究是哪種原因，可通過純種高稈小麥與矮稈小麥雜交的方法，觀察子一代、子二代的表現(xiàn)型來判斷，若 F1表現(xiàn)為高稈， F2出現(xiàn)性狀分離，高稈 : 矮稈＝ 3 : 1 ，則矮稈性狀的出現(xiàn)可認為基因突變；否則是環(huán)境引起的。還可以將矮稈小麥和高稈小麥種子種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者都表現(xiàn)高稈或都
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