【文章內容簡介】 定位，以示區(qū)分，但全公司范圍必須統(tǒng)一。 1. 黃色：工作區(qū)域，置放待加工料件 2. 綠色：工作區(qū)域，置放加工完成品件 3. 紅色：不合格品區(qū)域 4. 藍色：待判定、回收、暫放區(qū) 整頓（ SEITON） －－續(xù) ? 注意事項： 1. 剛開始大家擺放很整齊，可是不知從誰，從什么時候開始，慢慢又亂了； 2. 識別的手法只有自己看得懂，別人看不懂，識別手法不統(tǒng)一，有和沒有一樣； 3. 擺放位置轉移今天換一個地方，明天又換一個地方，很多人來不及知道； 4. 一次搬入現(xiàn)場的物品太多，在擺放的地方都沒有。 清掃（ SEISO） ? 定義： 將不需要的東西清除掉，保持工作現(xiàn)場無垃圾，無污穢狀態(tài)； ? 對象： 主要在消除工作現(xiàn)場各處所發(fā)生的“臟污” ? 目的： a) 保持工作環(huán)境的整潔干凈； b) 保持整理、整頓成果； c) 穩(wěn)定設備、設施、環(huán)境質量、提高產品或服務質量； d) 防止環(huán)境污染。 清掃（ SEISO） －－續(xù) ? 清掃的推行方法： 1. 例行掃除、清理污穢 2. 調查臟污的來源，徹底根除確認臟污與灰塵對生產質量的影響 3. 棄物放置區(qū)的規(guī)劃、定位，在室內、外規(guī)劃與定位，設置垃圾桶或垃圾箱。 4. 廢棄物的處置：不需要之物品作廢品處理清除掉。 5. 建立清掃準則共同執(zhí)行 清掃（ SEISO） －－續(xù) ? 注意事項： 1. 只在規(guī)定的時間內清掃，平時見到臟物也不當一回事； 2. 清潔保持是清潔工或值日人員的事，與自己和其他人無關； 3. 不把所有廢棄東西立即清掃掉，掃干凈這個地方，會弄臟另一個地方 4. 清掃對象高度過高、過遠，手不容易夠著的地方，于是就不清掃； 5. 清掃工具太簡單，許多臟物無法除去。 清潔（ SEIKETSU） ? 定義： 維持以上整理、整頓、清掃后的局面，使工作人員覺得整潔、衛(wèi)生 ? 對象： 透過整潔美化的工作區(qū)與環(huán)境，而產生人們的精力充沛 ? 目的： a) 養(yǎng)成持久有效的清潔習慣 b) 維持和鞏固整理、整頓、清掃的成果。 清潔（ SEIKETSU） －－續(xù) ? 清潔的實施方法： 1. 整理、整頓、清掃是“行為動作”，清潔則是“結果” 2. 落實前 3S 執(zhí)行情況 3. 設法養(yǎng)成“整潔”的習慣 4. 建立視覺化的管理方式 5. 設定“責任者”，加強管理 6. 配合每日清掃做設備清潔點檢表 7. 主管隨時巡查糾正，鞏固成果 清潔（ SEIKETSU） －－續(xù) ? 注意事項： 1. 為了應付檢查評比搞突擊，當時效果不錯，過后誰都不愿意繼續(xù)維持，稱“一陣風”； 2. 簡單停留在掃干凈的認識上，以為只要掃干凈就是清潔化，結果除了干凈之外，并無其他改善； 3. 清潔化對象只考慮現(xiàn)場的材料和設備方面。 修養(yǎng)（ SHITSUDE） ? 定義： 通過進行上述 4S 的活動，讓每個員工都自覺遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習慣，做到“以廠為家、以廠為榮”的地步 ? 對象： 主要在通過持續(xù)不斷的 4S 活動中，改造人性、提升道德品質 ? 目的： a) 養(yǎng)成良好習慣； 加強審美觀的培訓； 遵守廠紀廠規(guī)； 提高個人修養(yǎng)； 培訓良好興趣、愛好。 b) 塑造守紀律的工作場所； 井然有序 c) 營造團隊精神。 注重集體的力量、智慧 修養(yǎng)（ SHITSUDE） －－續(xù) ? 修養(yǎng)實施方法： 修養(yǎng)是 5S 的重心。因此，修養(yǎng)不但是 5S，更是企業(yè)經營者和各級主管所期待。因為， 如果企業(yè)里每一位員工都有良好的習慣，并且都能遵守規(guī)章制度 ，那么，身為經營者或主管一定非常輕松正常，工作命令的執(zhí)行貫徹，現(xiàn)場工藝的執(zhí)行，推動各項管理工作，都將很容易地貫徹落實下去，并取得成效。 修養(yǎng)（ SHITSUDE） －－續(xù) ? 修養(yǎng)實施方法： 1. 繼續(xù)推動前 4S 活動 2. 建立共同遵守的規(guī)章制度 3. 各種規(guī)章制度目視化 4. 實施各種教育培訓 5. 違犯規(guī)章制度的要及時給與糾正 6. 推動各種精神向上的活動 修養(yǎng)（ SHITSUDE） －－續(xù) ? 注意事項： 1. 只培訓作業(yè)上具體操作，對“規(guī)章制度”不加任何說明或只是把《規(guī)章制度》貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； 2. 急于求成，以為三兩天的培訓教育就能改變人的思想認識； 3. 沒有鮮明的獎勵制度，或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣，人們對《規(guī)章制度》視而不見，好壞不分； 4. 以為教育的責任在于學校，家庭和社會與工廠不相干，工廠只管生產。 5S歸納 需要品 不需要品 第一步：整理 整理 針對您工作區(qū)域的物品。清理可清除廢品，獲得空間，確保工作區(qū)域更加安全，并更清楚看到整個工作流程。 整理過程： ?從一個區(qū)域開始，清理所有物品 ?將物品分兩類 – 需要品 – 不需要品 ?將需要品歸類 – 很少使用 – 偶爾使用或共享 – 經常使用 ?清除不需要物品 – 清除物品前需得到工作區(qū)域內 所有人 同意 – 不能立即清除的物品應掛上標簽 第二步：整頓 整頓 是為每樣物品找一個存放地點，將該地點通過視覺化的方式標識，并確保所有物品都在原位。 整頓過程 ? 確定需要物品的位置 ? 把您需要同時使用的物品，擺放在一起 ? 使用標語，標簽，劃線框等 ? 共享物品需擺放在中間位置，便于取用 好處： ? 更簡單更快速找到物品 ? 減少搜尋 ? 縮短走動距離 ? 容易識別什么不在原位 第三步：清掃 清掃 是將工作區(qū)域打掃并保持得象“新”的一樣。 清掃過程： ? 清掃及真空吸附 ? 除塵及抹拭 ? 拋光并油漆 清掃的好處 ? 干凈的工作環(huán)境是體現(xiàn)高質量流程和產品 ? 有助于識別不正常的情況 ? 灰塵及臟東西對健康帶來潛在威脅 ? 為進