某集團班組長培訓(xùn)教材之改善能力培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-12 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 24 改善的切入口 ?準時化 減少工位成品的庫存量的改善 防止前工位停滯的改善 ?自働化 異常管理的水平 人和機器分離 ?標準作業(yè) 人的作業(yè)的改善 縮短設(shè)備的循環(huán)時間 提高可動率 生產(chǎn)線由于品種不同在在工時差別情況 ?少人化 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 25 第２階段 現(xiàn)狀調(diào)查分析 一個故事的啟示： 有一天動物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。 沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，「你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？」長頸鹿問。 「很難說?！勾笳f ∶ 「如果他們再繼續(xù)忘記關(guān)門的話！」 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 26 啟示 事有「本末」、「輕重」、「緩急」，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當然就不得要領(lǐng)了。在我們改善的時候，找準問題的根源予以解決在是改善的真正要訣。若改善的方向錯了， 所做的一切就是費時費力。 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 27 幾種分析方法 把現(xiàn)在進行的作業(yè)如實地、正確地記錄，在豐田稱為“表準化”，即定量性地、詳細地記錄工人自身的作業(yè)順序或標準在制品、機械配置及作業(yè)的推進方法等實態(tài)。（這作為第一步來重視，是改善的出發(fā)點。不要推測或滲雜自已的意見） 要素作業(yè)分析 動作分析 其它分析方法： 工序分析、路徑分析、流線圖分析 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 28 １、實事求是 ２、沒有遺漏 ３、正確的 量化 區(qū)分 細致入微 現(xiàn)狀分析時的原則 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 29 為 什么停了 ？ 為 什么會 超 負 荷 ？ 為 什么會 潤 滑不好 呢 ？ ① ② ③ ５個為什么 (Five Whys) ⑤ ④ 為 什么會 不好使呢 ？ 為 什么會 磨 損 呢 ？ 因 為 超 負 荷 導(dǎo) 致保 險絲 斷了 因 為軸 受力 部分 潤 滑不 太好 因 為潤 滑油 泵 不太好使 因 為泵軸 磨 損導(dǎo) 致松 動 因 為 沒有 過 濾 網(wǎng)， 導(dǎo) 致粉 末 進 入引起的 ??? ??? ??? ??? ??? 如何發(fā)現(xiàn)問題的真因 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 30 妨礙創(chuàng)造力和改善的心理 ?開拓的思路的練習 用 7根火柴桿做成 3個三角形 。 其中只動其中之一使其變成 5個三角形 。 折斷 第３階段 提出對策案 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 31 得出好提案的途徑 ?通過頭腦風暴法獲得更多的解決問題的方法 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 32 不許評價！ —— 要到評估階段才能進行評價 討論 評價 支持 宣揚 提問 皺眉 咳嗽 冷漠 嘆氣 規(guī)則一 創(chuàng)造性見解 評 價 集團公司教育培訓(xùn)中心 ETC 33 妄加評論的負面影響 ?
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