【文章內(nèi)容簡介】 取信息的過程及方法 任務完成“二00五大事記確定需求及來源 重 點 難點 教學策略： 確定任務：二00五年大事記 掌握方法理解概念 信息的加工與表達（上） 文本信息的加工與表達 表格信息的加工與表達 多媒體信息的加工與表達 日常文本的加工要點 報刊類文本的加工要點 版面設置 正文樣式 文字效果 添加圖片 頁面設置 輸出文本 的工具軟件 轉(zhuǎn)換成圖表 的轉(zhuǎn)置 的靈活運用 表達什么信息 加工信息給誰看 加工成什么樣子 選擇什么工具 怎樣加工 整體規(guī)劃 內(nèi)容設計 結構設計 版面設計 圖片的處理與合成 文本素材的選取與加工 動畫的構思與制作 聲音的處理與加工 視頻的處理與加工 確定主題 收集與選擇素材 設計版面 制作作品 評價修改 明確任務 需求 建立表格 利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù) 利用圖表分析結果 形成報告 需求分析 規(guī)劃與設計 素材的采集與加工 作品集成 發(fā)布與評價 第三章 章 節(jié) 對應課程內(nèi)容標準 課時 第 三 章 信 息 的 加 工 與 表 達 上 息的加工與表達 （二）（ 1）能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖。 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 2 表格信息的加工與表達 （二）（ 1）能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖。 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 2 信息的加工與表達 （二）（ 1）選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 4 第三章 學習目標細目表 學習內(nèi)容 學習結果的行為指標 （當學生獲得這種學習結果時，他們能夠：） 文本信息的加工 根據(jù)任務需求 ， 圍繞主題 ， 使用合適的字處理工具加工文本信息 ， 表達意圖 。 文本信息的結構化和形象化表達 根據(jù)實際需要 ， 借助結構化或形象化的表達形式 ， 如：流程圖 、 結構圖 、 表格 、 項目和圖形等 ， 使文本信息更直觀 、 更清晰 。 表格數(shù)據(jù)的處理 根據(jù)任務需求 ， 使用合適的圖表處理工具軟件對表格數(shù)據(jù)進行計算 （ 函數(shù)與公式 ） 、 排序 、 篩選 、 匯總等處理 。表格數(shù)據(jù)的圖形化 ? 分析幾種常用圖表 （ 柱形圖 、 條形圖 、 線形圖和餅形圖等 ） 的用途及特點 。 ? 圖形化表示表格數(shù)據(jù) ， 并配以恰當?shù)奈谋緝?nèi)容 ， 揭示事務的性質(zhì) 、 特征及其變化規(guī)律 。 第三章 學習目標細目表 學習內(nèi)容 學習結果的行為指標 （當學生獲得這種學習結果時，他們能夠：） 多媒體作品的規(guī)劃與設計 ? 描述制作多媒體作品的基本過程 。 ? 初步掌握多媒體作品的需求分析 、 規(guī)劃與設計的基本方法 。多媒體素材的采集與加工 ? 掌握多媒體作品素材制作與合成的基本方法 。 ? 熟悉文本 、 圖像 、 聲音 、 視頻 、 動畫等素材的常用加工方法 。 ? 按照設計方案 ， 選擇合適的組織和表達形式制作 、 集成多媒體作品 。 第三章 信息的加工與表達 (上 ) ? 文本信息的加工與表達 ? 表格信息的加工與表達 ? 多媒體信息的加工與表達 生活必需，感悟文化 ： 提升信息加工與表達的能力 教材給師生的指導與啟發(fā)： ?采用疏理和提煉的方法 (文本 ) ?解決問題的方法與思路 (圖表 ) ?以軟件工程方法思想統(tǒng)整主題 活動（多媒體作品創(chuàng)作） 教材教法分析 文本信息的加工與表達 小結： 實際上，包括 《 信息技術基礎 》 在內(nèi)的任何一個 模塊，所關注的技術的方法、技術的思想、技術的價 值等等都是統(tǒng)一的，沒有什么區(qū)別。比如，我們從技 術的視野看，首先是動手的技術，然后是如何做的技 術，即設計的技術和規(guī)劃的技術等，然后是為什么這 樣做，即技術思想是什么，然后是技術的價值，即為 什么要有技術，技術之于社會、生活的意義如何等。 比如，從人的生活的視野看，首先是生活或者工 作有什么樣的需求，然后是為滿足需求如何產(chǎn)生了技 術，然后是這個技術如何影響我們的生活或者工作的 ，等等。 小結： 就是說，我們過去所熟悉的所謂插入、格式、圖 層等等，僅僅是技術的最最底層，并不是技術的全部 。信息技術課程中的技術，具體到 《 信息技術基礎 》 中的技術，應該是內(nèi)涵豐富的完整的技術。 因此，無論是基于網(wǎng)絡的信息搜集，還是信息的 表格化表達與處理，還是借助程序設計解決問題，都 是源于生活以及工作的實際需求，講求某種技巧與方 法，受某種技術思想的支撐等等，這才是技術的縱深 ，這才是技術的真正意義。 提高藝術鑒賞水平？ 表格信息的加工與表達 案例： 山東省文登新一中 宋喜榮 “表格數(shù)據(jù)的圖形化” 多媒體信息的加工與表達 ?對于文本信息的加工與表達可以從兩個層面來進行：首先主要進行內(nèi)容方面的處理，達到使用文字更好地記載和描述事物的效果。在這一基礎上，加強修飾，以便更好地呈現(xiàn)信息，從而提高受眾的接受程度。 ?高中階段的表格信息的加工與表達，更側重于引導學生學會根據(jù)實際情況，把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)以及相關的文字說明有機結合起來，表達意圖。 ?高一年級學生對多媒體信息的處理及相關工具軟件的使用已有一定的經(jīng)驗，但對于多媒體作品的制作過程、方法，特別是多媒體的集成，即把文字、聲音、圖像、視頻和動畫等多媒體素材按創(chuàng)意與規(guī)劃表達思想，尤其達到一種綜合效果缺乏系統(tǒng)的認識和理解。 教學建議 利用專題學習網(wǎng)站和動態(tài)視頻解決學生零起點問題 案例： 表格信息的加工與表達 多媒體信息的加工與表達 信息的加工與表達（下） 編制計算機程序解決問題 用智能工具處理信息 信息的發(fā)布與交流 信息智能處理工具的使用 信息智能處理的工作過程 信息智能處理工具的使用 認識計算機和程序 編制計算機程序解決問題的過程 信息發(fā)布效果的評價 信息發(fā)布的方式 信息交流的方式 用手寫板輸入漢字的工作流程 網(wǎng)絡機器與人對話的簡單原理 機器翻譯的工作過程 信息發(fā)布的各種方式 網(wǎng)上發(fā)布信息 信息發(fā)布的道德規(guī)范 分析問題 設計算法 編寫程序 調(diào)試運行 檢測結果 第四章 體驗計算機程序的執(zhí)行過程 認識計算機程序的基本要素 章 節(jié) 對應課程內(nèi)容標準 課時 第 四 章 信 息 的 加 工 與 表 達 下 機程序解決問題 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 3 具處理信息 （二）（ 3）初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 （二）（ 4）通過部分智能信息處理工具軟件的使用 ,體驗其基本工作過程 ,了解其實際應用價值。 2 布與交流 （二）（ 2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡等媒介發(fā)布信息、表達思想。 （四）（ 3）增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。 2 綜合活動：我的家鄉(xiāng) （一）（ 3）掌握網(wǎng)絡信息檢索