【文章內(nèi)容簡介】 象，可不受語法重音規(guī)范的限制。同樣的句子，重音位置不同，所表達的意思便有差異。說話者可根據(jù)自己的表意需要來恰當處理重音位置。若重音位置處理失當，易使句子產(chǎn)生歧義。 (三 )、句子的停頓 指詞語之間或句子之間語音暫歇現(xiàn)象。停頓可以調(diào)整呼吸，同時又和表意有密切關系。因此在說話與誦讀中要在適當?shù)牡胤桨才磐ｎD，不可隨意停頓。有時停頓的位置不一樣，表達的意義也不一樣。 語法停頓：指句子中不同語法結構之間的語音停頓，書面上可以用標點符號表示。從停頓時間看，頓號停頓時間最短，逗號稍短，分號、冒號長于逗號，句號又比分號、冒號長，問號、嘆號的停頓時間相當于句號。 強調(diào)停頓：指為了突出、強調(diào)句中某些詞語，在沒有標點符號的地方也予以停頓。強調(diào)停頓一般設置在與主題密切相關或是事物發(fā)展的關鍵之處。 (四 )、語速 指語句的快慢，受語言內(nèi)容和說話人情緒及環(huán)境氛圍的影響。必須根據(jù)口語交際的需要來調(diào)整語速，使之準確傳遞語句含義。 (1)快速：處于緊張、熱切、焦急、驚懼、歡暢的情緒中，或傳達抨擊、斥責、質(zhì)問、雄辯的意圖。 (2)慢速：處于平靜、莊重、追憶和沉思的情緒中，或傳達苦惱、絕望、悲憤、沉重、緬懷、悼念的心情。 (3)中速：用來進行敘述、說明、議論等感情不會有突出變化的話語。 二、語言技巧的應用 （一）寓莊于諧 雙關：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義與同音的條件，有意使語句帶有雙重含義，言在此而意在彼，使語言含蓄、風趣，耐人尋味 自嘲：顧名思義，自嘲就是運用嘲諷的口氣，貶低或嘲笑自己，多含有醉翁之意不在酒或表里相悖、言此意彼的目的。恰當運用自嘲，可以營造輕松幽默的氛圍，縮小交際雙方的心理距離，因而自嘲在口語交際中具有特殊的表達效果和應用價值。 借題發(fā)揮：借用別人的話題加以引申，以表達自己的意思。 曲解：在對話中，有意歪曲對方話的本意，或故意裝聾聽不清。這種手法常常利用詞語的多義、同形、諧音、同音等條件來構成，可使表達詼諧幽默、左右逢源。 反語：運用和本意相反的詞語以表達本意，從而使語言富于幽默情趣。 夸張：為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力，加強所說的話的力量，用夸大的詞句來形容事物。 （二）委婉和模糊 在委婉地表達否定含義時，恰當?shù)厥褂媚：Z言，能使自己的話有一定的靈活性和彈性，避免被動。 模糊的策略： 以寬泛代狹小：用意義范圍較大的詞語取代本應使用的范圍較小的詞語，所指范圍變寬泛，使對方難以把握具體含義，收到委婉含蓄的表達效果。 以虛化代實指：抽掉詞語具體、明確的指向，代之以含混、模糊的指向 以多義代單義：用具有多種解釋的詞語取代對方只有一種解釋的詞語。 以迂曲代直接：用迂回、婉曲的說法代替直接的表述。 第三章 演 講 演講與口才的關系 演講是一種特殊的社會活動，是演講者口才的集中體現(xiàn)。演講與口才是可以相互促進的：一方面口才是演講的基礎，良好的口才可以增強演講的效果，是演講成功的前提條件；另一方面，有計劃、有意識的演講訓練也有利于提高個人口才。 第一節(jié) 演講的認知 演講者在特定的時空情境中，針對特定的問題或圍繞特定主題，借助各種有效的信息傳達手段（有聲語言、態(tài)勢語言、演講者主體形象等）面對聽眾發(fā)表見解、說明事理或抒發(fā)情感、從而影響和感召聽眾的一種信息交流活動。 （一）演講是一種具有社會性、現(xiàn)實性和藝術性的信息傳達活動。演講是在社會成員之間進行信息傳達和交流的社會實踐活動。演講是在社會實踐的直接需求下產(chǎn)生的，是在真實的社會情境中展開的，是一種功利性、目的性很強的社會活動；演講需借助多種藝術手段，綜合運用邏輯、修辭等多種手法，提高演講的說服力和感染力，從而收到更好的藝術效果。 （二）演講是在特定的現(xiàn)實情境中，在特定的主體之間進行的社會活動。演講有現(xiàn)實的目的，是要解決現(xiàn)實的問題、感召和啟發(fā)特定聽眾的，所以無論演講以何種手段傳播，都必須在特定的現(xiàn)實情境中和特定主體之間進行。 （三）演講以有聲語言、態(tài)勢語言及主體形象作為信息傳達的手段。有聲語言是演講者表達思想、情感、傳達信息最重要的手段。此外，演講者的聲音面貌也是演講能否打動和感召聽眾的重要方面。好的嗓音、好的語言往往能使演講收到事半功倍的效果。演講活動也離不開態(tài)勢語。在演講中，演講者的表情、動作、手勢都會影響聽眾的反應和情緒。因此，好的演講者會運用態(tài)勢語言配合有聲語言，使二者緊密結合，相得益彰，從而使自己的演講生動感人，收到理想的演講效果。 二、演講的特征 （一）內(nèi)容的現(xiàn)實性和綜合性： 演講活動總是在特定時空中進行，演講內(nèi)容也是針對特定時期出現(xiàn)的特定問題而展開，因而具有很強的現(xiàn)實性和時代感。演講要解決的是現(xiàn)實中出現(xiàn)的主要矛盾和問題，凡是能夠引起社會大眾重視的重大問題都可以成為演講的主題和內(nèi)容，因此演講可以無所不包，具有很強的綜合性。 （二）主體的廣泛性和互動性： 演講包括演講者和聽眾兩個參與主體，二者互相影響，缺一不可。無論從演講者的角度講還是從聽眾的角度講，演講都具有廣泛的參與性，只要你有聽眾感興趣的主題并掌握了感染聽眾的演講技巧，你都可以成為一名不錯的演講者。同時社會大眾只要有興趣，一般都可找到聆聽演講的機會。 一個優(yōu)秀的演講者應在演講過程中不斷觀察聽眾反應，分析聽眾的反饋信息，進而不斷調(diào)整自己的演講，最終實現(xiàn)與聽眾的共鳴，讓聽眾認同并接受自己，所以演講的兩個主體之間有很強的互動性。 （三）方法的多樣性和藝術性： 演講者應注意運用多種語言技巧讓聽眾接受多方面的語音刺激，從而調(diào)動聽眾“聽”的積極性，強化演講主題，給聽眾留下深刻印象。同時在實際的演講活動中，演講者要綜合運用哲學、心理學、教育學、語言學、邏輯學、美學等學科的知識以實現(xiàn)最佳的演講效果。 （四）目的的務實性和鼓動性： 演講活動是發(fā)生在特定現(xiàn)實時空中的活動，有著極強的目的性和功利性。它要傳授某些知識、經(jīng)驗，但更多的是宣傳某種極富傾向性的主張、觀點，而且最終要鼓動、感召所有的聽眾接受甚至實踐這些觀點和主張。 第二節(jié) 演講的準備 一、確定演講類型 按演講內(nèi)容分：政治演講、經(jīng)濟演講、教育演講、法律演講、道德演講、宗教演講、軍事演講等。 按演講功能目的分：說服性演講、勵志性演講、娛樂性演講、鼓動性演講、傳授性演講、憑吊性演講、游說性演講。 按演講的方式分：讀稿式演講、背誦式演講、提綱式演講、即興式演講、辯論式演講 按演講場所分：街頭演講、法庭演講、大會演講、廣播電視演講等。 演講者應從上述幾個方面綜合確定自己的演講類型，按各自的特點和要求進行準備。 二、選題 主題是貫穿演講活動的核心。演講活動大致可分為提出問題、分析問題、解決問題三個階段。 （一）主題要鮮明、深刻： 演講活動必須闡釋特定的問題。一般情況下，一次演講只能有一個主題，這個主題應當鮮明、突出、深刻，一以貫之，要能夠給聽眾留下深刻印象，造成強烈沖擊，引起積極共鳴。 （二）適合聽眾需求： 演講者在選擇主題時要充分考慮聽眾的實際情況和需求，根據(jù)預設的聽眾群體的特點來確定主題。 （三）切合演講者的自身實際： 演講者在選擇主題時一定要考慮自身實際，從自己的知識結構、心理素質(zhì)、演講經(jīng)驗、性格特長等各方面條件出發(fā)，選擇自己可以把握、駕馭的主題，這樣在演講中才能做到駕輕就熟，游刃有余。 三、收集材料 ? 直接材料：演講者通過親身觀察、體驗、感受而獲取的感性材料，也包括演講者自身的人生閱歷、思想經(jīng)驗等。 ? 間接材料：即通過圖書、文獻、報紙、網(wǎng)絡、電視、廣播等媒介獲取的他人整理的現(xiàn)成的知識。這是別人經(jīng)過實踐和體驗總結出來的知識經(jīng)驗。 收集材料的途徑： （一）調(diào)查實踐，親力親為：演講要想以情感人，需要演講者傾注真情實感，而通過自己的親身實踐得來的第一手材料往往都是可以激發(fā)演講者激情的。這些材料本身就具有打動人心的力量。 （二）博覽群書，孜孜不倦：虛心地肯定和利用他人的經(jīng)驗成果，勤奮好學，博聞強識，并且將“博雜”與“專攻”結合起來對于演講的成功同樣是至關重要的。 （三）歸納思索，筆耕不輟：應堅持每天對自己接觸到的信息進行歸納整理，認真發(fā)掘，思索其中有意義的東西，并且將各種信息材料加以綜合，從中提煉出自己的見解，經(jīng)過日積月累，就會為演講的成功打下基礎。 四、編寫演講稿 演講稿的基本結構：提出問題（開頭） —— 分析問題（主體） —— 解決問題（結尾）。 （一）寫作演講稿的總體要求： 主題明確：內(nèi)容、材料都要圍繞著主題安排、組織、展開。 2：結構嚴謹：在三個基本部分的基礎上再各自劃分一些小的層次，做到綱舉目張，使演講時的思路更加清晰，更加富有層次感和邏輯性。 3：適合說和聽：演講稿是用來講和聽的，不是用來閱讀的，一定要注意現(xiàn)場感，應做到自然流暢，朗朗上口。 要有彈性：演講稿在確保主題連貫的同時，還要注意內(nèi)容的伸縮性，在一些特定環(huán)節(jié)，可以預留一定的現(xiàn)場時間，從不同的角度和側(cè)面準備相應的材料，以便演講時根據(jù)具體情況隨機選擇 。 （二）開頭 基本要求：演講的開頭要提出問題，表明主旨。應當盡可能激發(fā)聽眾的興趣。 主要手法： 開門見山，表明主旨：即一開頭就直截了當?shù)靥岢鲎约旱目捶ê脱葜v的主題。 直抒胸臆，渲染氛圍：演講者一開始即表現(xiàn)得熱情澎湃、激情四射，自然可以調(diào)動起觀眾的情緒，引發(fā)共鳴。也可在開頭利用比喻、比擬、排比等修辭手法，借助詩化的語言，創(chuàng)造出一定的意境，渲染氣氛，引人入勝。 講述事實，交代背景：如是針對某個特定事件的演講，便可以在開頭直接向聽眾講述這些事件的來龍去脈，以事件本身引發(fā)聽眾的關注。 提出問題，激發(fā)思考：可在開頭通過巧妙的提問給聽眾制造懸念，激發(fā)思考，讓聽眾帶著問題聽講，并在演講內(nèi)容中尋找答案。 引用警句，發(fā)人深?。涸陂_頭恰當?shù)匾门c演講主題相關的名言警句，可以起到提綱挈領、畫龍點睛的效果。 （三）主體： 基本要求：緊扣主題；結構清晰，層次分明；內(nèi)容充實；高潮突出。 緊扣主題：主體部分應當緊緊圍繞主題展開論述，將主題講深講透。 結構清晰，層次分明：演講主要靠口耳相傳，信息具有流動性，不可逆性，因此演講稿的結構、層次是否清晰分明直接關系到聽眾能否理解演講者的觀點和主張。 常用結構方式：并列式、遞進式、并列遞進結合式。 （ 1）說理型演講的結構： 縱向：采用遞進法，即根據(jù)主題，按照事理的展開及邏輯線索，由表及里、由淺入深地展開分層、分段的論述，最終水到渠成，得出結論。 橫向：采用列舉法，即圍繞主題列舉出相互關聯(lián)的幾個問題，逐一進行論述，這樣條分縷析，有利于聽眾全面理解問題。 （ 2）敘事型演講的結構： 縱向：按照人物行為的發(fā)展或事件的發(fā)生、發(fā)展順序為線索。 橫向：可按事物性質(zhì)歸屬關系、組成部分、空間分布展開。 內(nèi)容充實：演講要有實實在在、豐富多彩的內(nèi)容才能以理服人，以情動人，這就要求演講者根據(jù)主題需要占有大量的感性材料，以材料為支撐來說服聽眾。 高潮突出：一場成功的演講應該能帶動起聽眾的情緒，使之跟隨演講者的感情進入一種亢奮的狀態(tài)中。一場演講如果沒有高潮，就會索然寡味，收不到預期效果。 構筑高潮的方式： （ 1）高潮階段思想要有深度，感情要強烈，語句要精練。 （ 2）要把握準推出高潮的時機。演講者應在對主題做了充分闡述后，在聽眾已經(jīng)逐漸理解、領會演講者的思想觀點且表現(xiàn)出明顯的情感傾向后，才可適時推出高潮。 （四）結尾： 基本要求：深化主題，升華情感，使演講余味無窮。 主要手法： （ 1）總結式結尾：概括演講的主要觀點，進一步突出、強調(diào)演講重點，使演講余味無窮。 （ 2）引申式結尾：對演講的主題和內(nèi)容加以引申，啟發(fā)聽眾在演講結束后進一步思考演講主題，使演講效果得以深化和延續(xù)。 （ 3）感召式結尾：演講者在演講結束時滿懷激情地發(fā)出號召，提出希望，或者表明決心，立下誓言，指明方向等，以激勵聽眾。 （ 4）抒情式結尾：在演講內(nèi)容水到渠成的時候自然導入感情的抒發(fā)，浸潤并感染聽眾的心靈，令人回味無窮。 （ 5）警言式結尾：通過引用成語、諺語、格言警句、名人名言或詩詞等結束演講，言簡意賅，發(fā)人深省，可增強演講的哲理性，提高演講的層次。 （ 6）呼應式結尾：即結尾與開頭相呼應，可使整個演講首尾銜接，結構嚴密、完整，增強演講的整體感，強化主旨。 第四章 演講的技巧 第一節(jié) 心理調(diào)節(jié)的技巧 一、正確認識怯場和緊張 怯場，指在人多的場合發(fā)言或表演，因緊張害怕而神態(tài)舉動不自然。 （一）緊張是普遍現(xiàn)象：害怕在眾人面前講話是一種極為普遍的心理現(xiàn)象。 （二）我們?yōu)槭裁磿o張？ 擔心自我形象遭到破壞。 缺乏自信，懷疑自己的能力。 擔心會出現(xiàn)不希望看到的結果。 （三）我們可以做些什么？ 鎮(zhèn)定：不求完美，不怕出錯。過于追求完美容易造成患得患失的心態(tài)，難以集中心智。在很多時候，我們都過分夸大別人對自己的看法，太拿自己當回事兒，盲目放大了出錯的后果。 自信：看輕評價，相信自我。在任何存在評價的場合，人們一般都難以發(fā)揮自己原有的水平。由于演講時的評價是單向的，且評價者眾多，所以演講者心理負擔更重，也就更難以發(fā)揮應有的水平。 要增強自信，就要客觀