增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神(編輯修改稿)
2025-02-10 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。實(shí)踐證明，團(tuán)體咨詢(xún)有其獨(dú)特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動(dòng)。 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （三） ?青少年的團(tuán)體咨詢(xún) 青少年期是一個(gè)特殊階段，依賴(lài)與獨(dú)立的矛盾、接受與拒 絕的矛盾、自我認(rèn)同危機(jī)、尋求安全感、從眾的壓力以及對(duì)贊 同的需求是這一時(shí)期的問(wèn)題。 團(tuán)體咨詢(xún)尤其適用于青少年。團(tuán)體為他們提綱了一個(gè)情景 去體驗(yàn)沖突的情感，探索自我，并由此認(rèn)識(shí)到他們與同伴共有 這些問(wèn)題。在團(tuán)體內(nèi)，青少年可以表達(dá)自己關(guān)心的事情，學(xué)習(xí) 如何與同伴溝通，從由團(tuán)體指導(dǎo)者提供的榜樣中獲益，能安全 地檢查自身的限制，學(xué)習(xí)自我了解與我自接受。 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （四） 團(tuán)體心理咨詢(xún)的主要理論 ?個(gè)人中心治療理論 （人本主義心理學(xué)家卡爾 羅杰斯） ?心理分析治療理論 （精神分析心理學(xué)家弗洛伊德） ?行為治療理論 （行為主義心理學(xué)家巴普洛夫、斯金納、班杜拉等） ?理性情緒治療理論 （簡(jiǎn)稱(chēng) RET法，美國(guó)心理治療家埃利斯 ） 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （五） ?團(tuán)體心理咨詢(xún)的功能 教育的功能 。 發(fā)展的功能 。 預(yù)防的功能 。 治療的功能 . 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （六） ?學(xué)校運(yùn)用團(tuán)體心理咨詢(xún)的好處 了解和體驗(yàn)支持與被支持； 從相互幫助中獲益； 鑒別需要特別予以幫助的學(xué)生； 增進(jìn)個(gè)別的咨詢(xún)； 有益于發(fā)展社會(huì)性； 獲得治療效果； 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （七 ） ?學(xué)校運(yùn)用團(tuán)體心理咨詢(xún)的好處 咨詢(xún)員可以與更多的學(xué)生接觸； 使學(xué)生獲得安全感，增強(qiáng)信心； 為學(xué)生提供接近咨詢(xún)員的機(jī)會(huì)； 綜合各種教育經(jīng)驗(yàn)以獲得最大的利益； 1松弛學(xué)生的緊張和不安； 1咨詢(xún)員和教師的工作更加有效。 什么是團(tuán)體咨詢(xún) （八） 謝 謝 各 位 歡 迎 指 正 開(kāi) 始 活 動(dòng) ！ 活動(dòng)介紹： 《 解 開(kāi) 千 千 結(jié) 》 目的：團(tuán)體互助合作，靠集體的力量解決困難，體會(huì)團(tuán)隊(duì)支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。 時(shí)間：約 40分鐘。 操作：指導(dǎo)者讓每組成員拉手成為一個(gè)圈，看清楚自己的左手右手是誰(shuí)，確認(rèn)后松手，在圈內(nèi)自由走動(dòng)，指導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動(dòng)，伸手拉左右手，從而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，回復(fù)到起始狀況。練習(xí)需要成員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難、解決問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)成員分享活動(dòng)的感受。成員常常會(huì)主動(dòng)談出對(duì)團(tuán)體互助等感受，體會(huì)和確認(rèn)團(tuán)體合作的重要。 在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng) 要用歌聲讓你忘了所有的痛 燦爛星空誰(shuí)是真的英雄 平凡的人們給我最多感動(dòng) 再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛 但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤 用我們的歌換你真心笑容 祝福你的人生從此與眾不同 把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢(mèng) 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹 沒(méi)有人能隨隨便便成功 把握生命里每一次感動(dòng) 和心愛(ài)的朋友熱情相擁 讓真心的話
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