【總結】第一篇:第七單元教學設計 一個這樣的老師 教材分析: 。它敘述了科學課上懷特森老師運用“故弄玄虛策略”,教會學生“新懷疑主義”的故事,塑造了一個對學生產生了深遠影響而又獨具一格的老師形象。文章安...
2025-10-09 00:16
【總結】第一篇:第四單元教學設計 1、秋天 教學目標: “秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁;會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。 ,注意“一”的不同讀音。背誦課文。 ,知道秋天...
2025-10-16 02:33
【總結】第一篇:初中物理單元教學設計 (一)單元教學設計: 1、教材分析 分析本單元內容在課程標準中和教材中的地位和作用。 2、學生分析 (1)分析學生已有的認知水平和能力狀況。 (2)分析學生存...
2025-10-31 01:28
【總結】第一篇:第一單元教學設計 山中訪友 一、教學目標 ,把握文章主要內容,背誦自己喜歡的部分。,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。 、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。,激發(fā)學生類似體驗,培養(yǎng)學生熱愛...
2025-11-05 22:11
【總結】第一篇:第二單元教學設計 第二單元教學設計第一課時永遠的童年 (單元導讀課型) 教學內容 “一主”教材單元單元導讀,了解單元學習要求;熟練讀背《主題讀寫》本單元導讀,明確單元主題。 “一主”...
2025-11-07 23:06
【總結】 單元教學設計框架 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:教學設計框架及字體要求 第二篇:“小報框架的設計制作”教學設計說明 第三篇:單元教學設計的原則 第四篇:單元教學設計...
2025-01-17 00:02
【總結】必修一第二單元教學設計一、了解本模塊及本單元編寫意圖1、模塊一的組元方式語文學習是不斷地、廣泛地閱讀各類優(yōu)秀作品并結合積極的表達交流,構建言語經驗的發(fā)展過程。必修課的學習又旨在促進學生在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀方面獲得進一步的發(fā)展,提高學生的語文素養(yǎng)。基于這些認識,模塊一按照文體組建單元,每個單元安排“教學建議”、“精讀課文”、“泛
2025-06-01 21:59
【總結】第四單元教學設計備課人:杜兵杰單元教材分析在人類文明的星空中,有許多燦若星辰的偉大作家,列夫·托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈爾、契訶夫??他們創(chuàng)作的不朽作品,早已走出了國門,成為世界各國人民共同的
2025-11-15 12:03
【總結】教學單元活動設計編寫花蓮師院初教系副教授蘇國榮教學單元活動設計?表頭相關資料敘述?教學目標:?,?單元目標?反應教學哲學觀?使整體課程前後單元目標連貫?兼顧認知情意技能與符合學生經驗背景和未來需要
2025-09-25 18:00
【總結】1 《單元練習一》教學設計 教學要求: 1、引導學生處處留心觀察自然,積累背誦古詩,并能展開想 象,續(xù)寫詩歌。 2、學習古詩《題秋江獨釣圖》,誦讀理解,感受詩人逍遙自 在、怡然自得又難...
2025-08-06 15:48
【總結】第一篇:第三單元教學設計 課題:丁丁冬冬學識字 (一)【教學目標】 ,了解漢字構字的表意特點,對在生活中獨立識字產生更濃厚的興趣。 。 “宀、穴、廣、廠、門、戶”及帶有這些部首的生字。【教學...
2025-10-06 12:21
【總結】第一篇:第二單元教學設計 第二單元教材分析與教學設計單元課時安排:(12課時)《故鄉(xiāng)》 2課時《我的叔叔于勒》 2課時《在烈日與暴雨下》 2課時《多收了三五斗》 2課時綜合學習與探究 3課...
2025-10-31 12:03
【總結】第一篇:第七單元教學設計 《七步詩》教學設計(備課人:王麗萍) 教學目標: 1.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,理解古詩的含義。 2.體會詩人所表達的思想感情:表達詩人對兄弟相逼、骨肉相殘的悲憤,...
2025-11-07 00:21
【總結】第一篇:第七單元教學設計 25《玲玲的畫》教學設計 教學目標 1、會認8年生字,會寫9個字。 2、正確、流利,有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發(fā)的句子 3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也...
2025-10-26 12:27
【總結】第一篇:第一單元教學設計 猜字謎教案設計 設計說明 《猜字謎》一課有兩則謎語,內容生動、有趣,語言優(yōu)美,讀起來朗朗上口。本設計力爭讓學生在“讀讀,想想,猜猜,寫寫”的活動中主動識字,在朗讀中總結...